激励优生，超越自我

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须拥有一颗爱学生的心。

作为教师，我们总是希望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着“好学生”“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比较骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差等等。那么在我们培养优生时，需要注意：

<!--[if !supportLists]-->一、<!--[endif]-->引导优生树立志向。使他们意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力。

<!--[if !supportLists]-->二、<!--[endif]-->教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。

<!--[if !supportLists]-->三、<!--[endif]-->激励优生超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。

果农削枝为了强干，为了让果实结的又大又多，教师对优等生也不能任意施压，教师的方法应该符合学生身心发展的特点，循序渐进，以多引导多鼓励为主，让其在轻松活泼和乐趣中提高。充分肯定学生积极正确的一面，让其健康发展。