灰雀

5 灰雀

教学目标

1会认5个生字，会写12个生字。

2分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3通过人物对话描写，体会人物的心理活动。

4体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点

小男孩每次回答时心中的想法

教学难点

体会人与动物之间的友好和真诚。

教学方法

朗读感悟法  小组合作法  讨论法

教具准备

生字卡片  挂图

教学安排

两课时

第一课时

教学目标

1初步了解列宁的一生以及他的贡献。

2初读课文，初步感知课文内容。

3学习生字新词

教具准备

教学挂图   生字卡片

教学过程

一交流材料，揭题导入

1板书课题

2导入：同学们，看到这个题目，你们会想到课文一定是写什么的？

3师启发：这篇文章并不是主要写人，那究竟还写了什么？

4朗读课文，思考课文讲了什么事？

5交流收到的有关资料。

二 自学生字新词

1自由读课文，画出不理解的生字新词

2在预习的基础上，联系上下文，读准字音，理解词义。

3学生交流

4开火车拼读生字词

三学习第一自然段

1指名朗读

2出示思考题

（1） 列宁在公园里大树上看到了什么？

（2） 这三只灰雀是怎样的？从哪里可以看出列宁非常喜欢他们？

3读本段，动手找出相关的句子讨论

4联系理解

惹人喜爱    仰望

四总结

这只可爱的灰雀会发生什么事情/

五作业

1正确流利地朗读课文。

2抄写生字。

第二课时

教学目标

1讲读2-13自然段，进一步理解课文。

2了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他爱鸟的影响下，小男孩怎样纠正错误。体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改，诚实的孩子。

3能把自己喜欢小动物的感情表达出来，用一段话写下来。

教具准备

挂图、课文朗读带

教学过程

一复习导入

1听写部分生字新词

2课文第一自然段讲的是什么？

二学习课文第2-10自然段

1听朗读录音。

2讨论做答

（1） 当列宁发现深红色的灰雀不见时，是怎么问小男孩的？小男孩又是怎么回答的？从中说明了什么？

（2） 分角色朗读二人的对话，让学生体会：

a小男孩为什么开始说“没看见，我没看见。”后来又说：“会飞回来，一定会飞回来！”

b最后小男孩以坚定的口气说：“一定会飞回来的！”这说明了什么？

（３）让学生在体会中来扮演角色推测小男孩心情。

３小结：列宁的爱鸟之新感染了小男孩使他纠正了错误。

三   学习课文第１１－１３自然段

１指名朗读

２出示思考题

（１） 文中的“果然”一词是什么含义？

（２） 这里用上“果然”可与前文哪些照应。

（３） 小男孩站在白桦树旁低着头，他在想什么？

（４） 分角色扮演小男孩，进行内心独白

（５） 列宁此时怎么说的？读列宁的话，你知道列宁明白了什么？

（６） 为什么说小男孩是个“诚实的孩子”？

３小结

４指导朗读，体会感情变化，读出高兴之情。

四总结全文

学习这篇课文中，你受到了什么教育？

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