爬天都峰

3 爬天都峰

教学目标

1会认6个生字，会写11个生字。

2分角色朗读课文。

3把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难。

4抄写课文的第二自然段。

教学重难点

1了解课文大致内容。

2分角色朗读课文。

教学方法

朗读感悟法  小组合作学习法  讲授法

教学准备

生字卡片   教学挂图   

教学安排

两课时

                   第一课时

教学目标

1学会本课生字词

2学习课文第一、二自然段，知道故事发生的时间、地点、初步了解天都峰的雄伟壮观。

教具准备

生字卡片、挂图

教学过程

一导入

我们曾学过课文《黄山奇石》，今天我们就去黄山的三大奇峰之一的天都峰看看。

板书  天都峰

简介天都峰

看了题目，你们想知道什么？

二 通读课文，读准字音

1 轻声读课文，读准字音

2分自然段朗读，正音。

三 再读课文初步了解课文大意

1 检查预习，说课文讲的是一件什么事？

2默读课文，回答学生的问题。

3小组讨论理清课文脉络。

4齐读课文

四 生字教学

1认读生字

2两人对读

3学习要求写的生字

五 教学课文一、二自然段

1小组读第一小节，这节告诉我们什么？

2指名读第二小节，你读懂了什么？

3结合挂图体会天都峰的高，石阶的陡。

4 为什么作者要在这儿写天都峰的高和险呢？（讨论）

5师小结：写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰有有勇气和力量。

六 布置作业

1 书写生字

2熟练地朗读课文。

第二课时

教学目标

1继续学习课文

2分角色朗读课文

3讨论重点句，培养战胜困难的勇气。

教学准备

1“鲫鱼背”图

2生字卡片

教学过程

一复习旧知识引入

1生字卡抽读

2听写课后生字词

3课文讲的是一件什么事。

二 教学课文3-7节

1 指名读课文，其余同学用笔画出“我”和“老爷爷”的第一次对话，注意对话中的相同部分。

2强调“也”字的作用。

3你还从对话中读懂了什么？

4用曲线画出描写“我“奋力向上”爬“的不同动作。

5第7自然段告诉我们：我们三个人终于爬上了山峰。“终于“是说明这件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。

6指导3-7节课文，齐读。

三 教学8-10

1 自由读三个自然段，说说每段分别讲什么。

2指名读第8节，说说你读懂了什么？

3集体读第9小节，汇报读懂了什么？

4齐读爸爸的话，讨论“都会从别人身上汲取力量。“

5师小结

四 齐读全文

五 分角色朗读课文

六作业

感情朗读全文

板书

                    奋力

                    一会儿……一会儿……     勇气

3 爬天都峰    手脚并用                 从别人身

           爬呀爬                 上汲取力量

          终于爬上峰顶