-
2021-12-30 《多位数乘一位数（不进位）笔算乘法》教学设计
-
2021-12-30 洋溢智慧迸发创意
-
2021-12-30 数学新课程评价的尝试与探索
-
2021-12-30 利用丰富资源培养创新意识
-
2021-12-30 谈新教材的实验体会
-
2021-12-30 积极转变教育教学观念，努力适应课程教材改革
-
2021-12-30 立足新教材借助现代教育技术优化数学教学
-
2021-12-30 转变教师教育观念发挥学生主体作用
-
2021-12-30 组织课堂讨论优化课堂教学
-
2021-12-30 教学策略A、B、C
-
2021-12-30 新课程呼唤充满生命活力的课堂
-
2021-12-30 洋溢智慧迸发创意
-
2021-12-30 给学生插上创新的翅膀
-
2021-12-30 真实与需要
-
2021-12-30 创设教学情境，使学生成为学习的主体
-
2021-12-30 人教版小学数学三上《长、正方形的周长》教学反思
-
2021-12-30 课程改革的一缕曙光
-
2021-12-30 人教版小学数学三年级上册《归一问题》教学反思
-
2021-12-30 创设教学情境，使学生成为学习的主体
-
2021-12-30 创设教学情境，使学生成为学习的主体
-
2021-12-30 创设教学情境，使学生成为学习的主体
-
2021-12-30 课程改革的一缕曙光
-
2021-12-30 让学生体验生活中的数学
-
2021-12-30 问题
-
2021-12-30 使学生顺利走进新课
-
2021-12-30 在困惑中走进新课程
-
2021-12-30 教育之走动技巧
-
2021-12-30 教书的是老师，但育人的一定是父母
-
2021-12-30 教育就是一场修行
-
2021-12-30 教育就是一场修行
|
|
|
|
|
