Unit 4 Then and now C. Story time

【学习内容】

C. Story time

【课   型】故事教学

【教学目标与要求】

1.学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。

2.根据学生具体情况，制定不同层次的教学目标。

3.能在教师的帮助下阅读文本，理解故事的大概意思。

4.能理解并朗读故事。

5.能根据教材及相关课外知识，把三种事物古今未来的变化改编成三个小语段进行介绍。

【教学目标与要求】

重点:能理解故事内容

难点:能自如表演故事。能根据图片进行解说。

【教学准备】课件

【教学过程】

Step 1 : Warm-up

教师播放歌曲Heal the world,并适当介绍歌曲背景，学生静听，感觉音乐。教师提出本课主题：Heal the world.

【设计意图：活跃课堂气氛，引出新知。】

Step 2 : Presentation

Story time

1.介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。师生 对话示例如下：

T: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about ? Read the story quickly and find the answer.

提问学生，让学生自由回答，老师总结。

T: The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales.

教师板书三个时间短语，为后面的归纳作铺垫。

【设计意图：板书关键信息，方便学生理解掌握。】

2.组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。如果学生程度比较低，教师可组织学生先看图理解大意再看文字。

3.学生理解了文本内容后，布置学生做以下两个任务：

Task 1：   Fill in the table.( 请根据文本信息填表 )

Task 2：   Fill in the table.(请根据三个时间段，在文本里找到动词形式并填充表格)

【设计意图：通过填写表格，让学生反复读文本，提取关键信息。】

4.请学生以小组为单位，自由选择三项内容做成海报进行展示介绍，鼓励学生补充课外知识。

Step 3：Practice

1.学生分角色朗读Story time部分的句子。然后学生搭档之间进行练习。请几组学生进行表演。

2.根据图片示范表演解说员。学生进行自由练习，请几位学生上台表演，教师注意从动作、语言、神情等方面综合评价学生的表演。

【设计意图：创设情境，分角色读，加动作进行自我理解。】

Step 4: Consolidation and extension

1. 将Story time 部分的内容读给家长听。

2. 做同步精练相关的练习。

 板书设计：    

Unit 4  Then and now

Caveman often ate raw meat.

In 2050. there will be house robots.

Before humans lived on the earth, whales already lived in the sea.

If we change now, whales and humans will have a bright future.