第七课 《凤阳花鼓》教学设计

第七课 《凤阳花鼓》教学设计【设计理念】本课教唱的歌曲是《凤阳花鼓》，在教学过程中以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。在此基础上，让学生在学习中自主探究合作交流，进行凤阳花鼓表演，并且运用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中感悟，理解音乐，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质。整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，在美的音乐情绪中充分感受《凤阳花鼓》的民间音乐风格，使整个音乐课堂充满安徽民间歌舞的氛围。【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书  音乐》（湘教版）二年级下册第30页。【学情与教材分析】《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情，后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。【教学目标】1．了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。2．通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。3．通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。【教学重难点】1．歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。2．为旋律进行加花。【教学准备】电子琴、课件、打击乐器等。【教学过程】一、组织教学，导入新课。    1．学生听《凤阳花鼓》音乐进教室。    2．导入新课，揭示课题《凤阳花鼓》。    3．观看视频：介绍《凤阳花鼓》的短片。  【设计意图：以敲锣打鼓的形式进入课堂激发学生的兴趣。运用多媒体课件，使学生初步了解凤阳花鼓的历史。】二、学习歌曲。  1．聆听歌曲范唱。  教师有感情地范唱歌曲。设问：这首歌唱了什么内容，情绪怎样？  【设计意图：通过教师的范唱，以加深学生对歌曲的理解。】  2．用模唱的方法学习歌曲的歌词部分。  （1）教师提问：鼓敲击会发出什么样的声音？  （2）用“咚”模唱歌曲的歌词部分。  【设计意图：通过模唱歌曲，用正确的发声状态歌唱，为学唱做好铺垫。】  3．填唱歌词，解决歌曲中的难点。  （1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。  （2）解决歌曲的难点部分。  难点部分先学唱歌谱，再填入歌词演唱。  （3）用原速演唱歌词部分。  （4）合着伴奏演唱歌曲，学生唱歌词部分，教师唱衬词部分。  【设计意图：由慢速到原速逐步学唱歌词部分，降低了学唱的难度。歌曲的难点部分先学唱歌谱，在唱准歌谱的基础上再填上歌词。】  4．学生学唱衬词部分。  （1）学生跟琴学唱衬词部分。  （2）加入力度处理衬词部分。  【设计意图：衬词部分是这首歌曲比较有特点的地方，进行了强、弱的力度处理，使衬词部分活泼、有趣。】  5．学生合着伴奏完整地演唱歌曲。  6．进行歌曲处理。  （1）为歌词部分加入二声部演唱。  （2）在教师的指挥下，有感情地演唱歌曲。  【设计意图：由齐唱歌曲到二声部演唱歌曲，丰富了歌曲的艺术表现力，增强了感染力。】三、表演歌曲。  1.《凤阳花鼓》歌舞表演。  （1）观看凤阳花鼓歌舞的视频，了解舞蹈的基本动作。  （2）学生观看视频，模仿其中的动作。  （3）指导学生表演《凤阳花鼓》歌舞。  （4）请部分学生上台舞蹈，其余学生唱歌。  2．用打击乐器为歌曲伴奏。  3．用歌、舞、奏的形式完整地表现歌曲。  【设计意图：通过表演让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格。通过编创与活动，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。】四、拓展延伸。  1．分别聆听黄梅戏、徽剧、当涂民歌的片段，感受安徽地方风格的音乐和文化。  2．课堂小结。  【设计意图：通过各种聆听与比较，拓宽学生的知识面。】