冬日•暖阳•前行的我们

　　为了推动我校语文主题阅读课题实验研究的快速稳步发展，实现学校课题研究有序化，深化课堂教学的改革，提高主题阅读课例研究的实效性，充分发挥年级组的团队教研力量，促使全校语文教师加快专业成长，从而进一步打造“责任课堂”。我校开展语文主题阅读基础课型专题研讨。

　　晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。当我们的普听课与冬日的第二场雪悄然相遇，也碰撞出了不一样的情愫。屋外冰天雪地，屋内听着两位老师的课如沐春风。

　　课堂展风采

　　首先，是1.1班的姚慧老师的整体识字课型《明天要远足》，姚老师柔和悦耳的声音打动着每一位学生和老师。

　　课堂上，紧扣课型通过各种形式的美读，让学生随文识字，同时感受美读的韵味。

　　孩子们侧耳倾听，聚精会神，时而踊跃发言，时而认真书写！

　　紧接着是王素华老师的《青蛙写诗》，王老师教态沉稳大方又不失可爱，通过猜谜语的形式导入新课，孩子们学的也饶有趣味。

　　教学环节紧凑，重点突出，强调了本课的重点，认识标点符号。

　　课堂上孩子们“你争我抢”，争先恐后的回答问题，个个都是识字小能手！

　　在书写环节，王老师通过范写，学生描红让学生掌握了规范书写“雨”。

　　瞧！孩子们个个卯足了劲都要争当书写小能手呢！

　　一语办的语文老师们都在认真的倾听、用心记录……

　　我们可敬可亲可爱的焦校长和赵主任也参与到了今天的普听课活动中

　　评课、议课促成长

　　课后，由赵明鑫老师、李瑞莲老师、李艳红老师、张婧婧老师从课堂结构、内容、教法、学生课堂表现等方面作了细致点评。

　　年级主任崔林瑛老师做了重要点评，她指出，低年级的课堂最终要落实到识字、写字，一节好的课堂学生必定有所收获，实现主题阅读课型与传统课型相结合。

　　焦校长针对这两节课也提出了她中肯意见与建议，希望老师们共同研讨、探究，在常态课也形成我们自己的教学风格！

　　包年级领导赵主任作了最后总结，期待老师们再接再厉，在接下来的课堂中一展风采！

　　冬阳暖照洒光辉，主题阅读开放艳。教而不研则浅，研而不教则空。多年来，我们实验小学一直坚持走教研之路，以教研兴校，开展各种教研活动，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。

　　教书我们仍在路上只为当初的梦想育人我们仍在路上只为春天的绽放以教研之心仰望星空穿越亘古的课堂在研讨中延续教育的辉煌