依法从教，以爱育人

教育的要义是为了育人，而不是简单的造就几个记死知识的机器。虽然这话听起来有点像不是从内心发出来的套话，但它的的确确是我这些年来一直笃信并不断践行的教育信条。让学生们走入社会能和谐的溶入不同的群体中，成为被别人信赖的人，不管是说话还是做事，坚守礼、义、忠、信；并且在自己生活的道路上既能接受成功的洗礼，又能承受失败的挫伤，培养较为完善的人格。这些成果取得，靠老师教学中抓住时机不断的教育，更要靠老师身体力行潜移默化的影响。

当然，离开了优异成绩的教育那是空中楼阁，优异的成绩是成就学生人生最真实的砖瓦，而这些砖瓦的炼制，需要的就不再是单一的因素了。

老师广博而丰厚的知识，是一个学生取得好成绩的前提。出于这一目标，我所做的就是不断的学习：既学习本学科的专业知识，也学习先进的教育教学理念和方法，还学习科学的教学技能。对电脑知识的爱好更为我打开了一片教育的新天地，网上知识的浏览，信息技术教育手段的应用，让我的语文教学工作如鱼得水。多年的语文教学工作中，我还养成了博览群书，不断积累，并把自己对生活的感悟，对工作的感悟，对家庭的感悟连缀成一些小文章的习惯，偶有小小短篇见诸报端，给生活带来惊喜的同时，也增加了对工作对生活的信心和乐趣。要教给孩子一碗水，自己要先成为无边的海洋，我自知做不得这片合格的海洋，只好不断的吸入源头活水，来润泽自己的工作生活之路。

各科老师的通力配合，是一个学生取得好成绩的必要条件。我作为班主任，从这一点入手，协调好各科之间的关系，从布置作业到师生关系，事必躬亲，力争让学生均衡发展。一旦发现偏科的学生，及早的找学生分析原因，端正学生学习的态度，并与老师协调，取得科任老师的大力帮助。经常与老师们一起反思自己的教育过程及教育方法，力争在精心备好课的情况下，让每一节课都发挥应有的效益。

浓厚向上的学习氛围，是一个学生取得好成绩的重要条件。这也是我作为班主任的工作重点之一。让学生在学习上有比拼的竞争意识，在生活上要求大家能荣辱与共，所以班上形成一种平等竞争、团结向上的班风，在这种大气候的影响下，学生都能在学习上奋力拼搏，在集体活动上各尽所能。初一的时候，学生多靠约束，我就多付出一些时间，一方面看管督促，一方面陪着孩子们一起改正缺点；初二的时候是约束加自觉，我多是充分的发挥班干部的作用，让他们做好老师的得力助手；到了初三，一些良好的习惯基本养成，学生基本能把进取作为一种需求了，这时，我就把更多的精力用在提高教学上来。

家长的大力支持，是学生取得优异成绩的坚实后盾，所以我在日常的工作中，注重及时与家长沟通，以更多的取得家长的帮助。我采用召开过家长会，单独找家长座谈，到学生家里走访，电话联系，书信联系等多种方式与家长联系。在和家长打交道的过程中，我很注意方式和方法，诚字当头，先从心里上让家长接受我，从来不单纯的向家长告状，每一次联系，总是多提孩子的优点，再委婉的说孩子的缺点，这样家长总是能心悦诚服的接受我的意见，大力配合学校的工作。

做学生的工作，我还注重恩威并施、宽严相济，让学生亲其师，信其道。在学习上对学生严格要求，在生活上无微不至，悉心关照，既做学生的严师又做他们心目中的慈母，这条亦师亦亲的师生情感纽带束的很紧，学生工作自然就能得心应手了。

当我借这个机会简略的归纳自己的教育生活时，许多或酸或甜或苦或辣的细节总不断的浮现在眼前，我知道，此时不是回味的时候，只好把它们留在心的底层，待他时反刍，静品其中滋味。

如果我说爱这个职业有点冠冕堂皇的话，那就让我说：我在用它谋生的时候，不小心品出了精髓，于是踏出了点滴的精彩。但我深知，之于教师这个名字的崇高，我还差的太多，苦也罢，累也罢，就让我精心而虔诚的走在这条路上——依法从教，以爱育人。