教师要有互联网意识

无论我们喜欢或不喜欢，互联网与教育的结合不可避免。那么，面对互联网甚至是人工智能时代，教师需要做什么准备？我想，最核心的就是要有互联网意识。

首先，教师需要明白知晓互联网时代背景下成长起来的这代人的特点。只有知道服务对象是什么时代的人，教师才能更好地把握他们的特点，因材施教。

今年新入学的大学生，大多是1999年出生，很多00后也已经迈入大学校门，他们完全是在互联网环境下成长起来的一代。在互联网时代，这些孩子最大的变化就是在知识的丰富性上远远超越了教师。

要了解这些孩子，教师自己首先需要变成一个互联网人。无论喜欢与否，教师都必须与时俱进。认知与有实际体会是两回事，我们务必要求自己去用互联网，才能真正懂得互联网与互联网文化，也才能真正懂得这些孩子。在这种体验中，教师才会发现互联网的好与不好，才会去改变自己已经固化了的教育教学方法。

当然，在熟悉了解的基础上，教师还需要充分利用互联网以及衍生的人工智能给教育带来的好处，创新教育教学方式方法：从简单的互联网工具的使用，到具体的学情监测与运用；从基本的教学方式的改变，到育人方式方法的调整。

互联网带来的挑战是复杂的，加之各地情况的复杂性，我们很难总结出几条经典的方法可以照搬，很多时候需要教师用心体会总结，提炼出更适合当地情况与学生情况的方式方法。

重视互联网，但不等于过度依赖互联网，教师最需要准备的是一个教育者最基本的要求：心中有学生，做好一个教师的本分，不仅教知识，更需要育人。

从绝对的知识传授角度来说，互联网以及衍生的人工智能未来可能会比绝大多数教师做得都好，效率会更高。但人的成长与教育绝不是简单的知识传授，学校教育中的“育”向来就存在复杂的内涵，绝不是程序可以替代的。

1994年，互联网刚刚进入中国，当时互联网先驱人物钱伯斯有一段名言：未来互联网影响最大的，是教育。但是，20多年过去了，我们发现互联网影响最小的恰恰是教育。为什么？2012年慕课兴起，2013年起在中国掀起了前所未有的“互联网+教育”的热潮，大量资本涌入，国家相关部门也给予了高度的重视。今天回头去看，不仅高举互联网大旗的教育企业大都归于沉寂，而教育，也没有像资本所吹嘘的那样发生颠覆性的变化，这又是为什么？

这就是教育本身的规律，也是教师存在的最大价值。教师不仅教孩子们知识，也是在陪伴教育他们成长，心中有人，这是计算机、程序永远无法完成的。教师一个会心的笑容，一个及时的拥抱，都可能及时化解掉学生心中的心结，成为他成长中的一个个加油站。如果仅仅是知识的传授，伴随互联网的发展、人工智能时代的来临，教师这个职业可能就会很快消失。

随着科技的进步，尤其是互联网为龙头的信息技术的发展，各种新兴技术会层出不穷，迭代也会更加快速，教育必然面临更为深刻的变化。但无论这种影响与巨变是什么，只要教师心中有学生，明白并坚持自己的教书育人的基本职责，就永远不会落伍，就永远会是一个好老师。