赠人玫瑰，手有余香

弹指一挥间，一个学期的工作在紧张和忙碌中即将结束。回望半年的工作历程，却并不仅仅能用一句：“砼泵快乐着”能概括清楚的。半年的光阴，我学会了很多，也惊喜的发现了他们的成长。

刘世民第一次给我留下印象却是因为她的不写作业。那时我刚接这个班不到两天，全班同学都沉浸在对新老师的好奇和兴奋中，全班的小朋友都唯我这位新老师的话是从，可是刘世民竟然敢不写作业？！刚接班就遇到这样的事，我简直是快气疯了。我强忍住心中的气，问他为什么没写作业，并督促他完成。可就算是这样的督促，并没有让他改变很多，过了几天，我又听到小组长汇报说他没完成作业。事情一眨眼过了一个月了，当我快把他认定为成绩中等，胆小，不敢举手的同学时，他又一次颠覆了我的观点：那天的课堂气氛很好，我提了个简单的问题，班上很多同学都举起了小手，我的目光有一次习惯性的从他身上扫过，并不打算停留，突然，我惊奇的发现他竟然举起了小手！虽然他的手举得很低，挨着头，还时不时的放下，但我确定我看见他举起的小手。短暂迟疑后，我决定给他次机会，他的回答并不算完美，但是可以看出他很用心的听了讲，为了鼓励他的勇敢，我提议让全班同学一起来表扬了他。至此以后，我发现他上课做得比其他小朋友都直，也会积极举手发言了，家庭作业也逐渐会完成了，虽说成绩还是不见有所提高，我却乐于享受这他的成长。时间又过了一个多月，为了鼓励学生上课的积极性，我突发奇想在课堂上建议：采取积分制，全班同学公平竞争的，让课堂上表现好的同学担任语文课代表。这个提议让全班同学都兴奋不已，通过他们的努力，加上我对他们平时的考察，最终，我在并列第一名的几位同学中挑选出了刘世民。全班人也对他最近的表现表示肯定，鼓掌表示祝贺。从此以后，或许是良性循环吧，我发现他课内课外都有所进步，老师交给他的任务他总能做的又快又好，学习成绩也有所提高，现在每次考试都能考上九十分以上了。

没想到我当时随性的一件小事，竟能得到如此可喜的改变，这却是我始料未及的，或许真印证了那句古话：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫！”如果过一些鼓励，我们班会不会出现第二个甚至第三第四个刘世民呢？我想答案是肯定的，这也是刘世民同学教会我的。在今后的教学中，我也会加强对学生的鼓励，我相信他们一定会给我更多更多的惊喜！