《雨点》教学设计

             统编版新教材一上第六单元

《雨点儿》以文带文课例

教学目标：

1、通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文 

教学难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

教学策略:以读带讲

特征性环节一：课前背诵环节

     “课前背诵单元导语”环节对应的教学目标

1．集体朗读《新主题阅读》本单元导语：“自然的秘密”。

自然的秘密

别想甩掉自己的影子，

那是对自己行为的解答。

不要伤害小蝌蚪，

它会变成会写诗的小青蛙。

雨点经过的地方，

便会长出绿草，开满鲜花。

如果你要是不相信呀，

就请你来仔细观察。

2．师生接读一遍，老师读一句，学生读下一句。

特征性环节二：复习字词和课文环节

          “复习字词课文”环节对应的教学目标

1．孩子们，快看，雨点儿来了，带来了上节课学习的生字朋友，快和生字朋友再打声招呼吧。火车头在哪里,我们快快开起来吧!

PPT出示雨滴生字

数  彩  半  空  问  到

方  没  更  绿  出  长

2．现在请同学们观看视频并认真倾听，看谁是最标准的录音机，听完后，老师就要找同学们来读喽！

3.找同学读文。

特征性环节三：发现自然的秘密

     “发现自然秘密”环节对应的教学目标

1.小朋友们读得可真认真,既然是自然的秘密，雨点儿这篇课文里，藏着哪些自然的秘密呢？请小朋友们轻声读课文，你从哪些句子里发现了自然的秘密，把句子画上“——”。比一比，谁发现的秘密最多？

PPT出示:

    自学提示，批注阅读：

轻声读课文，你从哪些句子中发现了自然的秘密？把句子画上“——”。

2.学生读课文，画秘密。

3.交流自然的秘密：

交流的句式：我发现                           。

生：我发现雨点儿是从云彩里飘落下来的。

生：我发现雨点儿有的大，有的小。

生：我发现雨点去的地方都不一样。

生：我发现雨点儿落在没有花，没有草的地方，就会开出红的花，长出绿的草。

……

特征性环节四：深入秘密，学习语言

        “学习语言”环节对应的教学目标

1．小朋友们观察可真仔细呀,现在让我们先来读读雨点儿有大，有小，大雨点儿小雨儿去了不同地方的这两秘密的这组句子吧。

PPT出示句子：

      “你要到哪里去？”

     “我要去有花有草的地方,你呢?”

     “我要去没有花没有草的地方。”

2．分角色读，谁来做大雨点，谁来做小雨儿？

3．你们真会读书，老师听出来了,问和回答的语气是不一样的，我们认识了大耳朵符号,喜欢问问题,它叫问号,读问号的句子我们语气要上扬,听老师读一遍,谁再来读一读?

4.你猜猜，小雨点说自己要去有花有草的地方时，是带着怎样的心情？带着这样心情再读读

5．还有小雨点吗？比比哪个小雨点读得更高兴？

6．大雨点说自己要去没有花没有草的地方时，它的心情是怎样的呢？

7．还有大雨点吗？比比哪个大雨点读得更高兴？

8.来吧， 男生读大雨点，女生读小雨点儿的话。

9．大雨点儿和小雨点，你更喜欢谁？为什么？

  生：我喜欢小雨点儿，它落在有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

  课件出示：淡红的花，淡绿色的草，学生朗读

  课件出示，花再红一些，草再绿一些，学生再朗读

  课件出示，花红得像火，草碧绿碧绿，学生再朗读

生：我喜欢大雨点，它落在没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

课件出示：光秃秃的山坡

  朗读：没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

课件出示：山坡上开了花，长出绿草。

  10. 师：看到大雨点和小雨儿给大自然带来了如此美好的改变，风婆婆也来帮忙了。大雨点儿，小雨点儿，你们还想去哪？我送送你们？

可以给四幅图，前面三幅是图，第四幅是空白的。比如菜园图、果园图……

交流的句式：

我是————，我要去                  。           。

特征性环节五：带文环节

              “以文带文”环节对应的教学目标

1、师：雨点儿这么可爱，那我们快来找找《主题阅读》中的“小雨点儿”都落在了哪里呢？

PPT出示自学提示：批注阅读法

（1）找出小雨点儿都落在了哪里？

（2）用——画出相关的句子，并说说都带来了哪些变化。

2.师生问答读

师：谁来给大家分享一下，小雨点儿又落在了哪里，带来了哪些变化？

生：小雨点儿落在了花园里，花儿乐得张嘴巴。

师：是呀，花儿有了雨水的滋润盛开了。

生：小雨点儿落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

师：鱼儿离不开水，有了雨水它游得更欢了。

生：小雨点儿落在田野里，苗儿乐得向上拔。

师：你们找的太准确了，无论是动物还是植物都喜欢和雨点儿成为朋友，因为有了它，大自然万物就会做出各种各样的动作,发出各种各样的声音,我们快来看一看吧!

3.出示词语认读：

沙沙沙  张嘴巴  摇尾巴   向上拔 

    师：谁来读一读? 先逐个词认读，再连起来快速读，让学生体会音韵美。

多么美妙的声音,多么可爱的动作,让我们快快找到它的主人吧!.

4.师生配合读儿歌：

PPT出示：

小雨点儿

沙沙沙

落在

花园里，花儿乐得张嘴巴

小雨点儿

沙沙沙

落在

池塘里，鱼儿乐得摇尾巴

小雨点儿

沙沙沙

落在

田野里，苗儿乐得向上拔

（教师读黑色字，学生读红色字）

5.填空背诵读儿歌。

红色字部分变成空。

6．文本变小诗：

小雨点儿

沙沙沙

落在

有花有草的地方，

花更红了，草更绿了。

小雨点儿

沙沙沙

落在

没有花没有草的地方，

开出了红的花，长出了绿的草。

小雨点儿

沙沙沙

落在

菜园里，蔬菜长得更高更绿了。

……

   7.学唱歌曲《小雨沙沙》，课堂结束。