《口语交际·习作八》教学设计

   【设计理念】

充分体现语文的“人文性与工具性的统一”。让学生能学以致用，掌握知识的同时，也提高了学生的表达能力

【教学目标】

 1.让学生欣赏各种艺术的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达，倾听的能力以及留心观测生活的习惯。

       2.将阅读中体会到的表达感受的方法用运用到习作中去，初步学会在习作在融入自己的联想和想象。

【重点难点】

 欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。在自己的习作中用运融入自己的联想和想象表达感受的方法。

 【教学准备】

 让学生带一张参加艺术活动的照片，或者带伯牙件自己喜欢的艺术品。

 【教学课时】 两课时

第一课时

（口语交际）

【教学目标】

     畅谈身边的艺术

【教学过程】

一、读内容明确要求

1.读口语交际提示。

2.说说有什么要求。

向大家介绍自己熟悉的艺术品，跟艺术有关的故事。

二、创设氛围，激发欲望

张贴优秀画作，展示学生准备的艺术品，创造一个良好的交际氛围，使学生产生想说的欲望。

 三、联系生活，创设交际情境

  1.根据想说的生活经验和搜集的资料将学生分为两组。

艺术品展览馆    艺术故事联播

2.引导学生交流，形式不拘一格，只要组成一个个口语交际单位，可介绍，可双人对话，也可多人讨论。

3.在合作的基础上，要求以小组的形式进行比赛。（明确要求：清楚，明白，最好能用上课内外积累的好词好句）

四、课堂小结

大家介绍了许多艺术形式，让我们感受到了艺术的美，更感受到了艺术的魅力无穷，愿同学们都能欣赏艺术，表现艺术。

第二课时

（习作）

【课时目标】

 习作：将阅读中体会到的表达感受的方法用运到习作中去，初步学会在习作中融入自己的想象和联想。

【教学过程】

 一、展示照片或艺术品

 二、上台介绍

 1. 请1至2名学生上台介绍照片或艺术品的内容，细说发生的故事和自己的感受。

  2. 教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是想象和感受部分，要特别强调。让学生懂得在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动，感人。

  三、小组交流

  1. 根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组，艺术品欣赏组等，

  2. 组内交流，互相提出优点，指出不知，帮助改进。

  3. 每组推荐一名代表，全班交流，提出修改意见。

四、学生撰写习作，教师巡回指导