第六课 《“六一”的歌》

第六课 《“六一”的歌》第一课时【设计理念】本课的总体设计思路是：玩中学、动中学、乐中学“，而以“六一”特使为主要线索人物，贯穿整个教学活动，辅以音程练唱、选择最适当的字为歌词填空等设计，使导学、铺垫、教学处处在生动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲的部分，由旋律组合、师生接龙读歌词和听、唱、动等活动组成，由易到难，逐步完成教学目标；在创编活动中，则鼓励学生大胆说出自己的看法，注重学生个性的发展。【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书  音乐》（湘教版）二年级下册第26页。【学情与教材分析】《“六一”的歌》是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的认识，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活。【教学目标】1.能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。2.能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。【教学重点】学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。【教学难点】旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏【教学准备】电子琴、课件、幸运星【教学过程】一、导入（情境定向）1.课件简介六一的由来。    师：同学们，一年当中有许多个节日，哪一个节日是属于你们自己的？（六一儿童节）你们喜欢这个节日吗？那同学们有谁知道“六一”儿童节是怎么来的吗？师：从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老师来告诉你们吧！（出示课件）师：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把村里的许多房屋全部烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争毒害儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会正式决定每年的 6月1日为全世界少年儿童的节日，就是六一国际儿童节。2.欣赏小朋友庆六一师：今天，你们能在祖国温暖的怀抱中健康、快乐地成长，是多么幸福啊！下面老师邀请同学们一起来欣赏（世界各地）的小朋友庆祝六一的活动画面，一起来感受他们带给我们的快乐！（被景音乐为六一伴奏音乐）【设计意图：导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。本环节通过听“六一”的歌为背景音乐进教室、教学设问六一节的由来、“六一”活动画面的欣赏一步步激发学生学习的求知欲，为下面的音乐学习起到良好的导学作用】二、导学铺垫：1.音程模唱师：“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，所以“六一”特使提前给大家送来礼物！——你们瞧：（出示课件）六一特使有个要求哦：谁能唱出气球上的音，气球就送给谁！师：下面请同学们竖起你们的小耳朵来听听，会唱的请举手,并带领全班同学演唱分男女两组进行音程的模唱：男同学唱低音，女同学唱高音（加入柯尔文手势表示）2.师：同学们，“六一”特使的第二件礼物是三颗幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他！（1） 课件展示：“六一”的歌儿是 （ ）的“六一”的鲜花是 （ ） 的“六一”的小朋友一个个都是（ ） 的A香 B甜 C美（2） 同桌互相讨论，然后请学生选择，回答对的同学奖励幸运星。【设计意图：本环节设计的游戏根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，让学生通过聆听、演唱、模仿柯尔文手势，在亲身参与音乐活动的过程中，将歌曲中出现的旋律音程跳进的音准难点在游戏中不知不觉的淡化解决了；在填词游戏的环节中让生发挥各自的想象，让生回忆六一活动的场景，选择合适的词填空；活跃了课堂气氛，调动了生参与的积极性】三、学习新歌：1.初次聆听歌曲范唱。师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？课件播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。 听后找同学起来回答。2.再听歌曲范唱，感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的？3.教师有感情的范唱歌曲。师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。4.再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。5.旋律组合师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。6.师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。（课件展示）（领）“六 一”的 ︱ 歌 儿 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱ （齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱ （领）“六 一”的 ︱ 鲜 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱ （齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香 ︱ 的 0 ︱ （领）“六 一”的 ︱ 小朋 友 ︱ 小 朋 ︱ 友 0 ︱ 一个 0个 ︱ 都是 美 ︱ 的 0 ︱ （齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一个 个 ︱ 都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖加入打击乐伴奏，请同学们表演。【设计意图：解决切分节奏的难点】7.再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。8.学唱歌曲师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。【学情预设：轻松、明亮、高兴、欢快、速度稍快等】（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。 加入领唱齐唱。【设计意图：本环节以“六一”的鲜花为主线，让生通过听辨旋律短句排列鲜花的顺序，用轻声有位置的声音哼唱等游戏调动生参与的积极性和主动性，在音乐听觉感知基础上识读乐谱；培养了学生注意聆听音乐的良好习惯。同时结合歌曲教学中自评、师生互评等活动，让生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验】四、参与创编和表现：师：同学们唱出了‘六一’孩子们的快乐心情。下面让我们在齐唱部分加入拍手来给歌曲伴奏，先看老师怎么拍。师范——生学后跟伴奏来拍手伴奏。请学生探索除了用拍手还可以用其他的声势动作来为歌曲伴奏吗？提问并让全班同学用自己想的声势动作为歌曲伴奏（师弹琴）师：下面六一特使还要考考大家呢？想一想：你还能在歌曲的空白处填上其他的词吗？师可提示：六一节除了用歌唱表示快乐的心情还可用什么活动形式来表示请大家想一想？全班唱一唱。【设计意图：本环节是让学生在开放式的音乐学习情景下，充分激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，目的是发挥学生的想像力和思维潜能，培养学生的创新意识，注重学生的个性发展。】五、课堂小结：师：同学们，在“六一”的歌声中我们结束了今天的音乐课，让我们和全世界的小朋友手拉手、心连心、一起载歌载舞 ，期盼六一的到来吧！播放《六一的歌》学生手牵手跑跳步出教室。