站起来，努力长成一棵树

站起来，努力长成一棵树

　　

文/王新国

　　人的一生，就是一个不断成长的过程。每个人的成长，注定都是不容易的。从教二十五年、担任十八年班主任的我，谈不上什么成功，但心中有一颗理想的种子，在教育大地上，生根，发芽，成长，努力长成一棵树。

　　陋巷里走来“土”老师

　　1992年，泰安师专毕业后，我来到离家百里之外本县的一个小镇。走进一条七八十米深的胡同，脚下满是高低不平的车轱辘印儿和人来人往的足迹，一脚踏起一阵土烟，尘土飞扬，顿时布满了双脚和裤管。胡同的尽头，是一扇铁皮大门。——这里就是我将要放飞教育梦想的学校，我的工作单位。

　　“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”每逢走在通往学校铁皮大门的胡同里，我就想起《论语》中的这段话。刚开始参加工作，我对未来充满了希望，和几乎所有刚刚走出校门的大学生一样，怀揣教育理想，想象着未来教育的天空因我的到来能增添一抹亮色。

　　学校条件有限，设施简陋，所有的教室都是一律的瓦房，一律的水泥黑板，但毕竟是一所县直中学，我是参加了试讲被择优分配到这里来的。我十分珍惜这个工作机会。

　　开学伊始，学校让我担任初一和初二两个年级四个班的政治课教学工作，同时担任初一（2）班的班主任。我欣然接受了教学任务。那是个盛行以“春蚕”、“蜡烛”讴歌教师的年代，提倡以校为家。凭着一腔热血，我全身心地投入本职工作。

　　时间不长，我发现一个奇怪的现象：班里很多学生家长莫名其妙地给孩子调班，陆陆续续去了别的班级。我突然明白，那是因为家长觉得我资历浅，没经验，不想因我的年轻耽误了孩子的前程。不少尖子生走了，班里剩下的大多是成绩一般的。很多学生身上都有着这样那样的毛病，一些纪律涣散、自制力不强、调皮捣蛋的学生总能制造出一些意想不到的难题“考验”我。因缺少治班经验，我顾了东顾不了西，整天忙得连轴转。

　　我这才知道，教育教学，当班主任，仅仅有热情是不够的，还需要艺术。可初登讲台的我，哪有多少艺术可言！上师专时读过几本所谓的教育学、心理学书籍，但无异于纸上谈兵，学到的一招半式，放在实实在在的教育实践里，也无疑是花拳绣腿，尤其在班级管理上，几乎毫无作用，于是，班级管理问题层出不穷，教学成绩不理想。我郁闷，我彷徨，我想放弃当班主任，不再把大好青春年华浪费在没什么建树的班级管理上。可我的建树又能在哪里呢？

　　为自己世界的存在而战斗

　　“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。”作家路遥《平凡的世界》里的这句话深深打动了我。有一天，我突然想起一句话：“努力可能不成功，但放弃必定不成功！”经过深刻反思，我认识到：要想提高班级整体成绩，管理好班级很重要，一个班主任，要管理好班级，个人的学科教学必须赢得学生的信服。凭着一股不服输的闯劲儿，我开始了对教学和班级管理方法的寻求。

　　为了提高教学效果，考出骄人的成绩，除了深入钻研教学参考书，研究教法学法，精心备好每一节课之外，我利用办公室里仅有的一块钢板，抽空就在蜡纸上刻写习题，夜里常常停电，很多时候就着微弱的烛光伏案刻写腊纸到深夜，第二天拿到油印室印出来发给学生。有一次，我听说一位在市里讲过优质课的老师有一盒教学用的录像带，就赶到30多公里外的他的工作单位，将录像带借回来，又借了录像机，将自己家的21吋电视机搬进教室上课，引来学校领导和老师观摩，我首开学校“多媒体”教学的先河。从此，我走上了课堂教学研究之路……

　　为了更好地跟学生打成一片，建立融洽的师生关系，我深入学生，了解学生的学习状况，学做学生的良师益友。利用周末，我带学生去爬山，到镇上敬老院学雷锋做好事，到学生家里家访。因为单身，且离家较远，周末我很少回老家，几乎每个周末都到教室里办黑板报，美化教室，为学生营造一个温馨的“家”。这些做法为班级管理建立了良好的感情基础，得到了学生的喜欢。

　　那时侯，学校里还没有阅览室，办公室里只有几份报纸，我像书虫一样到处翻找，只要是涉及班级管理的文章我都会逐字阅读、摘抄。一年下来，我搜罗了几百张教育类报纸和包括《班主任之友》在内的几百本旧杂志。通过广泛阅读，结合实践，我对自己的班级管理不断反思，加以梳理，理念得到提升，方法更加科学，效果也明显增强。渐渐地，我的课堂教学赢得了学生的喜欢，学科教学成绩优异，赢得了教师同行的称赞和学校领导的好评；我的班主任工作也有了很大起色，班级整体成绩突出。1995年，我所带的班级中考成绩位居全县第三名，创下了我校中考成绩历史新高，1998届、2001届初三毕业班中考成绩又连创新高，我被评为优秀班主任，县先进工作者。

　　专业阅读为理想插上翅膀

　　刚开始工作的几年里，我的班级管理工作几乎都是摸着石头过河，多是一些土方法。对报刊杂志的阅读也多是些碎片化的阅读，根本谈不上能有多高的理论水平，随着教学实践越来越丰富，碎片化的阅读已不能满足我班级管理专业化的需要。“学然后知不足，教然后知困。”我开始探寻班主任成长专业化阅读的路子。

　　地处偏僻，信息相对闭塞，条件有限，我很少接触到电脑、根本不知道网上论坛为何物。2006年一个偶然的机会，我走进了班主任之友教育论坛，在论坛上学会了读帖、发帖，结识了许多热爱教育的网友，交流带班经验，探讨班级管理问题。这里没有年龄的限制，没有职称级别的区分，只有教育智慧火花的碰撞和分享。这样坚持了两年，我的班级管理水平有了很大提高。李迪老师组织“如何才能成为一个善于利用网络学习的班主任？如何才能在网上快速进步？”的话题讨论，我写了篇《网络行走：“三勤三多”助成长》的小文，后来被张万祥老师选入他主编的《专业发展梦之旅：做一个专业的班主任》一书，这更激发了我求索上进的欲望。我深知自己教育理论先天不足，后天营养不良，必然制约着个人的专业发展，便开始阅读一些专业化的书籍，提升自己的专业素养，购买了李镇西老师的《做最好的班主任》、《爱心与教育》、《做最好的老师》，还购买了《陶行知名篇精选》、《叶圣陶教育名篇》以及卢梭的《爱弥儿》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍，几乎是恶补般的阅读、消化、吸收，理论联系实际，我的班主任专业化水平才有了较大的进步。

　　机会总是给有预备的人准备的，有了扎实的实践基础和较厚的专业理论功底，我争取一切机会参加县、市教学及班级管理优质课评选并屡屡获奖，后来被评为县教学能手、学科带头人，顺利晋升中级职称、高级职称。

   怀着一颗感恩的心前行

   有人说“一个人走向哪里，看与谁同行；一个人能走多远，看与谁相伴；一个人有多成功，看有谁指点。”我的真正开始成长进步，缘于《班主任之友》杂志及其论坛上的网络行走，缘于结识了一大批富有教育梦想的同路人，更缘于结识了生命中的贵人。其中最突出的代表是全国优秀班主任、德育专家张万祥老师。虽然多年未曾谋面，但张老师一直默默关注着正在班主任专业成长道路上蹒跚学步的我，曾多次免费给我寄来《班主任必读》及他的专著《致青年班主任》和他主编的系列图书。在我困惑迷茫时，不停地鼓励我，鞭策我前行：“或许我们没有理想的生活，但是我们必须有生活的理想！理想的大旗永远飘扬！”

　　从2011年到2015年，张万祥老师主编班主任专业成长丛书，每次都鼓励我写稿，我抓住机会每次力争写出精品稿件，每次都得到张老师的好评。我先后参与了张老师十二本书的撰稿工作。这是我专业成长最快的几年。买书、读书的同时，我坚持写班级叙事。近年来，我已写了四五十万字的教育随笔，在国家级、省级报刊发表班级管理的文章几十篇，业余还担任了《中国教师报》特约编辑……

　　成长，永远在路上。实践、阅读、反思、总结、写作，是班主任专业化成长的必由之路。我一直坚信，一个人要快速成长，就要学会在无路的地方，踏出一条属于自己的路来。无论处于怎样的境遇，心中都要有一颗树的种子，不断汲取泥土中的养分，积蓄力量，努力成长，让自己长成一棵树！