宁武县实验小学教学能手课例展示活动总结

磨课研课促进步   思考感悟共成长

宁武县实验小学教学能手课例展示活动总结

        为了进一步推动我校“双减”背景下新课堂教学改革研究的不断深入，大力落实立德树人的根本任务，着力培养学生核心素养，继续探索基于学生学习的四•三•六高效课堂教学模式，切实提高课堂教学育人质量，根据学校年度工作计划，开展2021—2022年度第二学期教学能手课例展示活动。

　　这次示范课（3月2日—3月11日）由我们六年级的李彩平、王臻、李海燕和高秀春老师依次进行了精彩的课例展示活动。

　　本次课例展示活动得到领导的高度重视。焦亚卓校长、李誉主任等多位领导深入课堂、观课议课。教研组充分发挥集体智慧，从磨课到观课再到议课，积极参与、精心准备、反复研讨，充分展现了本学科新课程研究实施的阶段成果。

　　李彩平老师跟随外国文学名著的脚步，带大家走进《鲁滨逊漂流记》节选。

　　李彩平老师引导大家通过表格梳理的形式理清课文的脉络，抓住鲁滨逊克服困难时的心态变化，对人物作出客观评价。然后联系生活进行写话训练，让学生认识到，面对困难和烦恼的时候，要学会像鲁滨逊那样理智应对，辩证思考，积极乐观的面对。整节课同学们积极参与，是课堂的小主人，在李老师引导下孩子们知道了“事物具有两面性的特点”并学会了要全面的看待解决问题。孩子们结合生活实际，妙笔生花，一篇篇精彩的文章呈现在我们面前。

　　王臻老师讲的是第三单元《匆匆》，王老师先设计了谈话激情，导入读书的环节，这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基础。而后，在学生读书过程中，教师设计了几个学科特点很突出的教与学的点。深入地读，富有个性地悟，开放地谈。读得有情，有趣，有思考。其次是注重文中的积累与运用，培养学生语文实践能力。

　　《匆匆》这篇散文采取了各种修辞手法，用得精当，好句、好段，并学习运用所学知识，设计中有这方面的考虑。如学生边读边圈点、勾、画，品读自己喜欢的句子，当堂背诵部分句、段以及运用所学知识的设计。尤为突出的是学习、积累与运用的紧密结合。学生学会用排比、拟人等修辞方法，学习作者的表达风格，结合自身对时光流逝，时光宝贵的真实体验，进行片段的读写语言训练，效果很好。王老师抓住教学重点训练项目施教，引导学生仿写时光飞逝的具体场景，从文中内容想开去。整节课课堂教学清新、自然，学生主动探究、学习有情有趣。

　　李海燕老师展示的课例是《藏戏》，这个单元的语文要素是分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。本文的教目标是说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏。

　　李老师首先让学生读小诗《皮影戏》，这是一个地方戏剧，目的是为后面讲《藏戏》作一个铺垫，接着过渡到课文的学习。在学习课文时，首先整体感知，让学生概括地说出作者写了藏戏的哪些方面，接着再从不同方面更深入地了解藏戏，设计不同形式的读，让学生在读中感悟语言的魅力，藏戏的魅力，最后总结藏戏的写作特点。在此学习的基础上再带一篇具有代表性的文章《窗外的戏剧》进一步检验目标的达成情况。

　　孩子们整节课收获满满。他们时而凝神思考，时而勾画批注，时而踊跃发言。

　　高秀春老师讲的是第一单元习作《家乡的风俗》，整节课从审题、选材、构思、表达和习作五个方面展开训练。训练过程紧紧围绕第一单元语文要素“详略得当，重点突出”的表达方法，遵循“小学阶梯式个性化作文训练”的原则，由易到难，由扶到放。训练学生学会一种方法，以当地宁武学生生活为起点，筛选习作的题目，呈现本土课程资源，从不同的角度加以拓展，进行综合训练，扩大学生的写作范围，拓宽视野，训练学生思维的灵活性、广泛性。以学过课文技法为例，多方面展开回忆，把前面学过的写作技巧灵活地加以应用，提高基本技法的能力，达到学以致用、举一反三的目的，做到“既有法又无定法”。由此学生学会观察生活，培养学生对生活的敏感度，学会比较和分析，触及到学生的内心世界，让学生真正有所思考，认识和感受，写出具有自己个性特点的文章。

　　瞧！校领导和老师们一个个认真倾听，边听边记笔记，还不断观察孩子们的表现。

　　课例活动结束后，全体语文教师开展了交流研讨活动，针对每一位老师的课，各教研组都进行了激烈的讨论。大家各抒己见，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

　　李誉主任也对这次活动作了精彩的点评，她重在强调在语文教学中如何去指导学生阅读，学生阅读的启蒙和素养的提升重在激发兴趣，最终内化为自己的生活方式。从而引领学生走向阅读的广度和深度，实现阅读促进学生的高质量发展。

　　最后焦亚卓校长对这次活动作了最全面、最前沿的总结，她特别指出在“双减”背景下，教师一定要树立全新的教育理念。一个好的理念，就是一种好的教育，会影响到孩子的学习状态，关乎到孩子的生命成长品质。她还强调在“双减”背景下如何创新课堂教学，必须关注课堂，研究课堂，变革传统课堂，生成理想课堂，让课堂变得实用、高效又有趣，让孩子真正成为课堂的主人。

　　本次活动进一步提升了我校教师实施新课程、使用新教材、打造新课堂的能力，也有效促进了教师间的相互学习、相互借鉴和优势互补，激发了老师们研究新教材、新课程的热情，生成了许多新的教育教学智慧。落实双减政策，打造高效课堂。我们一直在努力，在探索，在前进……

　　有一种春风，清新、自然、温暖；有一种力量，团结、奋进、向上；有一种课堂，常态、灵动、真实。