除数接近整十数的笔算除法 锦山第三小学 李磊

除数接近整十数的笔算除法

教学目标

1.会用四舍五入法把除数看成整十数试商，从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法.

2、经历试商和调商的过程，体验试商的方法

3.在数学学习中培养学生归纳概括的能力和探究的意识

教学重点：使学生掌握除数是两位数试商的方法

教学难点：确定商的正确书写的位置

一、创设情境，生成问题

1.括号里最大能填几？

20×(   )<285                 40×（   ）＜316

70×(   )＜165               50×（    ）<408

在学生回答问题，提出比正确答案大一的数让学生说为什么不行。

上节课我们学习了除数是整十数的笔算除法，请同学们独立完成

735÷90

二、自主探究，合作交流

除数是整数的除法同学们会算了，如果不是除数不是整十数，又该怎样计算呢？

1.课件出示主题图

李老师想为咱们班计算小能手买奖品.李老师带84元一个笔袋21元，可以买几个？

师：怎样列式呢？生：84÷21=(板书) .

师：为什么用除法计算？

这道题你会算吗？请你算一算，

1.学生独立球算，教师引导反馈算法.

谁能说说你用的什么方法计算的？商是几？学生可能想到(想乘法，口算，估算，竖式计算等)今天我们重点来学习竖式计算。

（1）展示学生的作业(竖式).让他说一说试商的过程学生能说清后同桌互相说一说，说不清 老师讲.

（2）在点名说(师板书)

（3）小结：同学们想一想，在做笔算除法时，是按怎样顺序进行计算的.(一商，二乘，三减，四比).(修正学习单)

2、出示430÷62=

学生独立计算，并把自己的想法说给小组内的同学。展示汇报(被除数不够减除数和商的积怎么办)

三．应用拓展检反馈.

6做一做.

四、全课小结，归纳提升.

今天这节课你有什么收获，学会了哪些知识。