宁武县实验小学语文教师在学校多功能厅进行课题研讨活动

相约在冬季，教研促成长，只为遇见更好的我们

研前有准备

研中有碰撞

研后有思考

碰撞出来的智慧火花

点燃着我们的教育热情

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”为扎实做好学校教研活动，推动“双减”工作的稳步落实，提高教师学科素养，促进教师专业成长，12月3日下午，在以校长焦亚卓为核心的班子成员的组织带领下，全校语文教师在学校多功能厅进行课题研讨活动。

下午第一节课，在美女主持人高丽琴娓娓动听的话语中，活动正式拉开帷幕，首先是五年级语文老师宫焕青为我们分享展示《长相思》以文带文课例。

《长相思》是清代词人纳兰性德于康熙二十一年创作的一首词。词作上片描写跋涉行军与途中驻扎，夹杂着颇多无奈情绪；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。宫老师带领学生畅游了诗词的意境，首先，复习导入后，初读课文，理解词意。其次，再读课文抓关键词理解，感悟作者的思乡之情，以不同的读悟情。再次，拓展思乡的古诗句，带文将知识迁移运用到课外。最后小结学习方法，在音乐中结束课文。

第二节是杨丽老师执教的六年级上册第六单元，单元导读课巜保护环境》。

本单元导语“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”指向“环境保护”的主题。但保护环境绝不仅喊声口号，而是要通过对相关文章的品读，在具体的语境中自然而然受到情感的冲击和思想的启发。因此，本单元编排了四篇课文：《古诗三首》（刘禹锡《浪淘沙》、杜牧《江南春》、王安石《书湖阴先生壁》）、李剑波、蔡士魁的《只有一个地球》、梁衡的《青山不老》和苏金伞的《三黑和土地》。四篇文章不仅承载着保护环境这一人文教育的目标，同时也要求落实阅读训练要素即抓住关键句，把握文章的主要观点。除阅读要素外，本单元表达要素指向学写倡议书。

杨老师设计了五个环节，分别是单元导语背诵环节，小组自学汇报环节，名言背诵环节，名言文章对应环节，分享阅读环节。教学思路清晰条理，这样的设计在学习上对这个单元起到一个总体和定向的作用。通过这一课的学习，学生将会知道这一单元我们学的是什么，用什么方法学和要学到什么程度。用不同的文章落实一种学习方法，实现得法于课内，得益于课外。

老师们都在认真地记录着自己的所学，所思，所感。

课后，两位执教老师谈了各自课堂的设计思路和教学感想。

随后，几位老师针对这两节课谈了各自的不同看法以及思考。

最后焦校长对这次活动进行高屋建瓴的总结和指导，她用朴实的语言告诉大家提出一个问题，比会做一道题更难。激励我们要在思考中进步，实践中前行。相信在我校各位教师不断实践过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们定能看到更多靓丽的教育风景。