师生相处，如坐春风
2015年12月17日 15:46:49 访问量：322次
孔子和学生的关系是师生也是朋友，他常常和学生们无拘无束的坦率地交流，师生之间呈现出一种民主和谐的气氛，并能让学生在交谈中得到启发。看到一片松林,孔子曰： “岁寒,知松柏之后凋。” 不失时机地对学生进行教育。站在宽阔奔腾的河流边，有感而发：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”感叹时光如滚滚而逝的河水一去不复返，鼓励学生要自强不息。又有一次他和学生子路、曾皙、冉有、公西华在一起谈论志向，大家谈论了自己治理国家的宏伟志向，而曾皙希望“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂,风乎舞雩，咏而归”，孔子听后，深深地感叹“我赞同曾点的志向啊！” 可以看出师生之间关系融洽,畅所欲言的民主气氛。这种平等民主的师生关系,在距今两千多年前的时代是难能可贵的。
孔子和弟子之间有着深厚的情谊，对学生的无限热爱,推动他一生“诲人不倦”的教育事业。孔子和弟子们生活在一起，情同父子，休戚与共。孔子对弟子们视之如子，关心爱护。当冉伯牛身患传染性的不治之症后，孔子冒着被传染的危险去看望他，并从窗户里拉着冉伯牛的手说：“亡之,命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”学生颜渊英年早逝，孔子放声痛哭，悲伤至极，说：“噫！天丧予！天丧予！”弟子之死令他伤心欲绝。学生劝说：“先生不要太悲伤了啊！”孔子回答说：“不为颜回悲伤，还为谁悲伤呢？”足见师生之间的情谊之深，足以体现孔子伟大的情怀。
孔子在师生关系方面,为我们做出了光辉典范,身体力行,爱生如子,学而不厌,诲人不倦。“师生相处,如坐春风”。现在的学生也渴望亦师亦友的师生关系，有一学生说：“老师教得开心，学生学得快乐，这是最理想的师生关系。”多么质朴的心声，我们老师何尝不希望与学生和谐相处啊，只是成绩等压力，让我们难以放飞自然的心性。品味孔子与弟子融洽的师生关系，回顾自己与学生走过的岁月，我觉得处理好师生关系：尊重爱护是前提，沟通交流需技巧。
现在时代不同了，学生也变得越来越有“个性”了，在尊重爱护的基础上，学会沟通交流犹显得重要。而我觉得耐心的“倾听”在沟通中都有着不可估量的作用。倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解学生的第一步。倾听学生的表达等于尊重他、欣赏他，给他信心和勇气。同时倾听还能增加对学生的了解，减少教师与学生的误会和冲突，增加实现教师与学生各自愿望的机会，及时获得学生的反馈，加深与学生的感情。
孔子和弟子之间有着深厚的情谊，对学生的无限热爱,推动他一生“诲人不倦”的教育事业。孔子和弟子们生活在一起，情同父子，休戚与共。孔子对弟子们视之如子，关心爱护。当冉伯牛身患传染性的不治之症后，孔子冒着被传染的危险去看望他，并从窗户里拉着冉伯牛的手说：“亡之,命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”学生颜渊英年早逝，孔子放声痛哭，悲伤至极，说：“噫！天丧予！天丧予！”弟子之死令他伤心欲绝。学生劝说：“先生不要太悲伤了啊！”孔子回答说：“不为颜回悲伤，还为谁悲伤呢？”足见师生之间的情谊之深，足以体现孔子伟大的情怀。
孔子在师生关系方面,为我们做出了光辉典范,身体力行,爱生如子,学而不厌,诲人不倦。“师生相处,如坐春风”。现在的学生也渴望亦师亦友的师生关系，有一学生说：“老师教得开心，学生学得快乐，这是最理想的师生关系。”多么质朴的心声，我们老师何尝不希望与学生和谐相处啊，只是成绩等压力，让我们难以放飞自然的心性。品味孔子与弟子融洽的师生关系，回顾自己与学生走过的岁月，我觉得处理好师生关系：尊重爱护是前提，沟通交流需技巧。
现在时代不同了，学生也变得越来越有“个性”了，在尊重爱护的基础上，学会沟通交流犹显得重要。而我觉得耐心的“倾听”在沟通中都有着不可估量的作用。倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解学生的第一步。倾听学生的表达等于尊重他、欣赏他，给他信心和勇气。同时倾听还能增加对学生的了解，减少教师与学生的误会和冲突，增加实现教师与学生各自愿望的机会，及时获得学生的反馈，加深与学生的感情。
编辑：王霞
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