为了使 本册教材的教学理念“全面提高学生的语文素养”得以充分的体现,为使学生更快乐的学习,在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期,同时又向初中教材的平稳过渡。实验小学六年级全体教师对本册课本的六个专题做了详尽的解读。六个专题依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘的小学生活。
就怎么上好主题阅读探究型课,吕利云校长做了详细的说明。让我们对未来的新型课堂做好了尝试的准备。
首先孙夏华老师声情并茂的对第一单元进行了解读,着重解读在分享展示课上,怎样让学生把自己在每课中的收获感悟得到巩固。
王素华老师在第二单元教材解读中,让我们更清楚的知道本单元可以让学生用自己喜欢的方式,“走进民族”,主动收集资料,拉近自己与文本的距离。
李小花老师通过对第三单元的解读,让我们对这一单元的教法有了新的思路,也让我们清楚地认识到让学生收集资料时要目标明确。她的思维导图也让我们耳目一新。
通过邵桂林老师对外国名篇名著的解读,我们知道了该给六年级学生推荐什么样的课外书才既能满足孩子们的阅读量,又能提升学生的能力还不至于增加负担。
周丽萍老师的单元解读不但让学生明白科学的魅力,还知道了不可迷信权威,要敢于肯定自己。
邱丽萍老师解读了最后一单元,让学生回忆了美好的小学生活,互相鼓励,总结自己继续前进。
阳方口的杜润珍老师和她的同事也和我们一起认真学习,用心听取安局长和杨校长的指导。安局长说:“推进教学改革就是要改变传统教研制度,把教育科学研究方法引入教研活动。提出:在问题中研究,在研究中提升。通过观察课堂、记录课堂、诊断课堂、反思课堂的研究、解决学校当前在课堂教学中存在的问题。”
整个下午,在安局长和杨校长的引领下,我们对主题阅读有了更多的了解,对我们的责任有了更深的认识。我们一定再接再厉,做好学生的领路人。