手能帮我学数学

我让同学们伸出自己灵巧的双手：“同学们，伸开五指，这五个手指就可以代表五棵树，指缝就可以代表间隔，张开的五指中有几个空隔？”接着我又加以引导：“我们发现5根手指中有4个间隔，那么4根手指呢？3根呢？”同学们很快找到了间隔数与棵树之间的关系。在一段直路上栽树（两头都栽），“树的棵树比间隔数多1”这一规律就直接呈现在眼前了。在认识了直线上的植树问题以后，我又教孩子们手心朝上，五指向上弯曲，这样就可以表示在圆上栽树的问题啦，“树的棵树和间隔数同样多”的规律也就不攻自破了。

孩子们只用一双手就能轻松愉悦地、形象直观地理解和掌握了植树、锯木头、上楼梯、钟表打点等几个比较难以理解，老师又不好讲解的内容。这种方法比让学生画图或想象情境要快捷、方便、直观得多，易于理解又不必死记硬背。我想这就是由浅入深、循循善诱、把复杂问题简单化吧。