宁武县实验小学语文教师参加“统编小学语文评价标准体系研究与实践”课题工作研讨会

以研促教，助力“双减”——宁武县实验小学语文教师参加“统编小学语文评价标准体系研究与实践”课题工作研讨会

课题研究是教师职业生活的需要，是教育发展的需要，也是教师专业发展的重要途径，宁武县实验小学一直以来都很重视课题研究。自从加入《小学语文评价标准体系的研究与实践》课题后，实验小学的所有相关学科教师皆积极参与、全情投入，在命题研究、课堂提质、作业设计、评价方式及“双减”工作等方面也取得一些成绩。

为继续提升教师的课题研究能力，解决教师课题研究的困惑，促进教师教科研能力的提升，助力学校“双减”工作的深入开展，2022年3月30至3月31日上午，宁武县实验小学全体语文教师在校长焦亚卓的带领下参加了山西省“统编小学语文评价标准体系研究与实践”课题工作研讨视频会议。

 此次活动由山西省教育科学研究院义务教育中心副主任、小学语文教研员，中学高级教师，全国青语会常务理事郭乐静主持。

　　30日上午，最先由太原市杏花岭区虹桥小学姜志伟老师做课例展示，他讲述的课题是五年级下册第七课的《猴王出世》。

接着由太原市迎泽区双东小学刘晓园老师执教一年级下册快乐读书吧《读读童谣和儿歌》。刘老师的课堂不仅趣味十足，还能够激发学生阅读、学习童谣和儿歌的兴趣。真正的将课内的学习延伸到了课外。课堂中，刘老师采用多种评价方式，笑脸评、自评、他评、互评和师评让课堂学习变得可测、可评，学生在课堂中真正学有所获，教师也能实时掌控学情。

31日上午，太原市杏花岭区新建路小学张友娟和太原市万柏林区实验小学翟梅花两位教师分别教授了二年级下册识字单元第一课《神州谣》和三年级下册口语交际《劝告》。

每节课例展示结束后，来自太原市不同学校的专家教师们都会进行精彩的评课议课活动。

太原市杏花岭区马爱灵老师的团队，对《猴王出世》做了“走进经典 传承中华文化 多维实践 提升核心素养”的专题评课。结合课例马爱灵老师的团队指出：“双减”背景下，课堂教学要提质，就要从教学目标的定位，教学策略的实施，教学评价的跟进上做改变，使教学目标转向聚焦核心素养，指向素养提升；使教学方式转向着眼素养提升，设计多维实践；使教学评价转向伴随学习过程，嵌入多维评价。

太原市迎泽区杨花老师的团队对《读读童谣和儿歌》做了“快乐做任务 快乐读歌谣 快乐得评价 快乐读书吧”的专题评课。结合课例杨花老师的团队指出：要聚焦目标，着眼素养提升；聚焦目标，着眼做真任务；聚焦目标，着眼学的有效；着眼目标，着眼教学评一体化。

太原市杏花岭区新建路小学米佳老师的团队针对《神州谣》做了“优化作业 精准教学 以评促学 提升素养”为主题的评课。结合课例提出以精准的目标引领，以多元的方法为桥梁，以高质量作业为反馈，以及时评价为手段，做到以评互动，增强合力。

太原市万柏林区凤凰双语小学史晓丽老师针对《劝告》做了以“创设生活情境 助力口语交际”为主题的评课。提出教学四大亮点：创设情境、环节衔接自然、教学评一致、充满真情，关注文明素养，对于口语交际的教学给出了明确的策略。

会上，来自不同课题实验校的代表们就各自学校在课题研究、课题实践、成功经验等方面做了精彩的分享。宁武县实验小学在此次课题研讨活动中也向省课题组提交了题为《以研促教，以行见施——“小学语文评价标准体系的研究与实践”课题阶段性总结》的书面报告。

吕梁市汾阳栗家庄乡中心学校的马红生老师做了以“评价体系引航 课堂教学体质”为主题的经验交流活动。马红生老师从评价体系的细化与创新、应用与发展、反思与成长三方面进行了经验的交流，聚焦语文素养，优化学习过程，做到教得准，导得活，学得实。

晋城市阳城县第二小学的和晋梅老师做了以“以评价撬动全息课程改革，实现学科素养再提升”为主题的经验交流。和晋梅老师从更新观念、拓宽内容、课堂变革、强化评价做了分享，真正落实阅读为主线，育人为目标。

太原市杏花岭区后小河小学解红云老师以“评价助力高质量 教研管理重内涵”着手分享了目标引领、关注过程、当堂达标的得水课堂，使学生知识扎实、技能训练到位、能力培养有效、课堂教学效果良好。

朔州市怀仁城镇第二小学的李慧芬老师做了以“深耕作业创新领域 促进快乐扎实求学”为主题的经验交流。从奋进、求新、收获三方面阐述，真正使学生做到尊重真诚相处，快乐扎实求学，落实立德树人。

会后，郭主任部署了下阶段课题研究的重点工作：她提到，课题组将继续探索并总结课堂教学提质减负的途径，学校教学评管的实践研究；收集总结课题联合体学校和实验学校的实践经验、典型做法，鼓励宣传、扩大影响；准备进行《统编小学语文评价标准体系的研究与实践》实验校结题工作；迎接新修订的义务教育课程方案和课程标准，开展宣传解读、学习培训等工作。

为期两天的课题研讨活动，宁武县实验小学语文教师在校长焦亚卓的带领下，认真聆听，认真学习！通过这次课题推进研讨会，教师们对“双减”背景下教学提质如何运用三级指标评价体系以及作业设计研究等都有了全新的认识。

尽管岁月如流，但实验小学的教师们仍将继续开拓创新，在党的领导下只争朝夕，不负韶华，为宁武教育事业的发展添砖加瓦！