圆柱体的表面积教学反思------构建整体和谐的课堂

 今天我有幸地讲了圆柱体表面积这一节课,听了教研室孙主任的讲话,我收益匪浅.根据孙主任的讲话,结合本次我的教学谈谈我授课后的体会.

    本次教学我的设计:

     以包装一个茶叶盒作为情景引入教学,让学生联系长方体正方体表面积的知识说出圆柱表面积的计算方法.然后让学生试着进行计算,学生因为不会计算侧面积,让学生产生疑问,从而引入到侧面积的教学中.在侧面积的教学时,我让学生利用长方形纸片、正方形纸片、梯形纸片来卷圆柱，让学生在卷的过程中产生知识间的联系，来推导出圆柱侧面积的计算方法。最后让学生通过在卷的过程中产生的问题进行练习进一步巩固所学知识。

     在本次教学中最大的失误莫过于在设计上破坏了课堂教学的整体的和谐，从茶叶盒引入，在侧面积的教学过程中抛弃了我却抛弃了茶叶盒又以纸片作为教学工具，这样破坏的整体上和谐。

     再一点，听了孙主任的讲话，深受启发，学生交流的时候，老师站位的问题。老师在学生交流的时候到底应该站在哪里，老师该做些什么呢？这都值得今后的教学中注意，值得我再今后的学习中研究。