第四课时

【教学内容】

《义务教育课程标准试验教科书  英语》（人教版）三年级下册第一单元

B .let’s talk   Look and say

【学情分析】

本节课的内容对学生来说比较简单，可鼓励学生在情境中运用。

【教学目标】

1.能听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend...并实际情景中自然运用。 

2.培养学生乐于模仿，敢于交流。

【教学重点】 

能听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend.

【教学难点】 

在情境中运用语言及单词where,Australia 的发音。

【教具准备】

1.学生自己的头饰。

2.游戏用的人物名片。

3.配套的教学课件。

4.游戏用的录音音乐。

5.国旗。

【教学过程】

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Hi,I’m Lily. I’m from Canada.”

　　【学情预设：其他孩子用:“Good morning. Lily!”  Hello! Lily……回答】   

　　 2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）

【设计意图：通过复习上节课的内容，让学生加以巩固并引出新内容】

　二、呈现新课 （Presentation）

教学 Where are you from…? I’m from…

1. 通过看图提问呈现句型。

T：Look at the picture. What do you want to know?（课件出示一张中国个子最高的人物图片，不出现个人资料。）

S1: What’s your name?

S2: How old are you?

S3: Where are you from?

【设计意图：看到中国最高的人物图片，学生会感到好奇，在好奇中会自然产生一些问题。通过看图提问即培养了学生的发散性思维，又在情境中复习了所学的知识，培养了学生用英语思维及运用语言的能力。】

2. 操练句型。

A: 扮演明星，操练句型。

出示明星的彩色图片，（反面有明星的资料。）让学生扮演明星介绍。

S1：I’m Liu Xiang. I’m from China.

S2: I’m Harry Potter. I’m from the USA.

S3：I’m Jing Jing. I’m from China.

S4: I’m Da Shan. I’m from Canada.

 B: 在游戏中操练

(1)（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子根据卡片内容,做自我介绍

S1：I’m Amy.

Ss: Where are you from?”（学生们一齐问。）

S1：I’m from the USA.

教师提问：“Where are you from?”

孩子回答“I’m from the UK .”

孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。

(2)学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)

　　(3)请几个小组开火车问答：“Where are you from?”

　　3.教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr Jones的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s  Mr Jones. I ’m  from  China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Jones I’m Xiao Dong . I’m from China.”

　　教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr  Jones.

　　4.教师带着Mr  Jones 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)

　　Ss: Nice to meet you.

　　A: Nice to meet you, too!

　　Ss: Where are you from?

　　A: I’m from the UK.

Ss: Welcome!

【设计意图：在活动中巩固所学的知识，整个活动面向全体，使全体学生通过参与活动，增强了学习英语的兴趣。】

　　6、教师播放Let’s talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。

　　7、小组分角色练习对话。

　　8、小组表演对话。 

三、趣味操练 （Practice）

1.Listen and order the cards:

将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。

　　2.表演Let’s talk部分的对话。 

3.Game

让学生在两张纸条上分别写知道的人名和地点，把纸条分别放入两个盒子里。每次由一位学生从盒子里抽取纸条，组成句子。如果组成的句子合理，同学们就用掌声鼓励。如果不合理就用拍桌子表示。先抽写有人名的纸条。

Ss: What’s your name?

S1: My name’s Li Yuchun?

Ss: Where are you from?

S1：I’m from Canada.

(全班同学拍桌子。)

Ss: What’s your name?

S2: My name’s Yao Ming.

Ss: Where are you from?

S2：I’m from China.

（全班同学掌声鼓励。）

【设计意图：学生们天生是喜欢游戏的。在游戏活动中巩固所学的知识，整个游戏活动面向全体，使全体学生通过参与游戏活动，增强了学习英语的兴趣。】

　　四、扩展性活动（Add-activities）

　　介绍好朋友

　　请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

随堂检测：

Read and choose.（选择正确答案）

（   ）1. --- _______ are you from?

         A. What          B. Where

（   ）2. --- I’m from _______.

A. America      B. canada

（   ）3. --- Good afternoon, ______..

          --- Good afternoon.

A. Mr. Black    B. Mr. black

（   ）4. Look! This is _______ new bag.

         A. I           B. my

（   ）5. --- Nice to meet you.

        --- Nice to meet you, _______.

         A. too         B. to

答案：B A A B A

五、Homework

1.把对话读给爸爸妈妈。

2.表演对话。

3.背诵对话，并在小组内创编对话

【板书设计】

Unit 1 Welcome Back to School

B. Let’s talk

This is ...

                             She’s a new student.

                             Where are you from?

                                           Australia.

                                           China.

                             I’m from       Canada.

                                           the USA.