教以潜心 研以致远

教以潜心  研以致远

---------记宁武县小学教学管理人员课例研讨活动

春风暖，吹绿了北国

          时光清浅，岁月如光。

         撷一束光阴，拂过心间。

         唯有教育的芳华，沉香流年。

为了全面贯彻党的教育方针，扎实做好双减工作。促进学校内涵发展。为了打造高效课堂，提高课堂效率。促进教师专业成长。教科局每周四定为教研活动日，3月10日在西瓜小学开展了数学教研活动。

    莅临会场的有教科局副局长安耀青，教研室陈玲，实验小学校长焦亚卓，副校长赵宇华，西关小学校长吕利云，东关小学副校长宫春梅……

    研讨会首先由西关小学教师致开幕词，接着由安局长就本次活动安排作重要讲话，他希望参会的三位老师认真研讨，积极参与，让本次活动达到促研助教的真正目的，并祝愿本次研讨活动能取得圆满成功！

     第一位做课的是西关小学吴丽君老师，她执教内容是人教版三年级下册《认识面积》。吴老师，以问题引领从问题中来到问题中去。又带着新问题出课堂。在课程开始时， 通过允许学生触摸书的表面，桌子， 黑板表面，铅笔盒盖，学生能够感觉到物体的表面的大小，通过实践 以巩固对领域概念的理解。学生自己选择周围的对象， 并比较他们的区域的大小。 通过学生的动手操作，讨论周围物体的表面积，以及更多的物体大小，使学生充分意识到这一项域的初步理解。

     接下来做课的是迭台寺完小的孙晓敏老师，她展示课例是四年级下册《连减的简便运算》。孙老师是将简便计算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来,使问题 解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解简便计算方法及其算理的经验支撑，又能使解决问 能力与计算能力的培养相互促进， 同步问题得到提高。孙老师通过一些典型的、 紧密联系现实生活的例子， 引导学生根据运算特点和数据特点，灵活选用合理、 简便的计算方法。首先让学生用自 己喜欢的方法进行计算这些简便计算， 然后优化出第二种方法最好, 也就是一个数连续减去两个数改成减去这两个数的差有时比较简便.目的是为了培养和提高 学生灵活、 合理地选择计算方法的习惯和能力。

　　第三位做课的老师是化北屯小学的黄帅，他带来的课例是《体积和容积》。黄老师的《体积与容积》 一课，我感触很深。体积与容积 这两个概念对于学生来说是较难理解的， 在教学过程中，龚老师首先播放多媒 体动画， 引用了孩子们熟悉的“乌鸦喝水”的故事， 激发学生学习的兴趣，调动孩子们学习的积极性， 使学生真正融入故事情境中， 随着石子的放入，学生初步感受到石子放得多，水面上升得高; 石子放得大，水面上升得高,，学生在故 事游戏的情境中体验和理解数学， 体会知识的产生、形成和发展的过程。 同时也暗示了“体积”和“容积” 两个概念之间的联系。

     1. 充分借助实物，多次在操作、 比较中逐步感受和完善对体积与容积的概 念理解。如:土豆一一感受物体所占空间; 用橡皮泥一一体会形状改变，体积大小 不变，说明物体的体积跟形状无关。

     2.接着通过比较两个物体的大小，在观察、 操作、比较等活动中，促进学 生对体积概念的理解。 借助实验操作把抽象的概念形象化了。 让学生观察“水面升高了”，来体验土豆“占有一定的空间”， 接着观察土豆放入后，两个量杯“水面 高度不一样”， 来体验“它们所占空间大小不一样”。 使“物体所占空间的大小”变得可观察，可感受了。 使得学生对物体体积的感受逐渐丰满、 立体起来，归纳出体积的意义。

    接下来的环节是由每一位做课老师对教材的分析和理解以及达到的目标共识，做一些自评谈了自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面。

    实验小学亢冬梅老师提出《连减的简便运算》这节课选择的练习题有层次，有深度。《体积和容积》这节课孙老师让学生感受数学与生活的关系，激发了学生的学习兴趣，感受体积容积的不同。孩子们也能举例说的体积容积的感受，让学生再多动手操作，感受物体体积容积的概念发展学生空间概念。

    东关小学副校长宫春梅提出要精心设计每个问题，引导学生多读题。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。

　　 教研室陈玲老师从专业角度进行细致的点评。精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。　　上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

    西关小学吕利云校长谈到今天我们既分享了，课改中取得的硕果，也发现和解决了课改进程中的一些问题。我相信：随着课改的不断深入，只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩！相信趁着今天教研的东风，我们的课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。

    最后由局领导安耀青副局长进行点评　。他对优点给予了鼓励，对不足给予了解决建议，他提出如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。