山西省“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”第二次课题研讨会

聚焦课题研究 促进教师成长

山西省“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”第二次课题研讨会

2021年11月25日，宁武县实验小学全体数学教师在焦亚卓校长的带领下齐聚多功能厅，参加山西省“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”第二次课题研讨会。

“基于核心素养的小学数学深度学习实践研究”是山西省教育科学“十三五”规划课题。课题开题以来，在全省各级教研部门、课题学校和广大教师的共同努力下，课题研究正在有序进行，已经取得了一些实践经验和研究成果。为了及时总结交流课题研究经验，展示推广课题研究成果，研究解决课题实施中的问题，有效提高课堂教学质量，开展本次活动，课题学校教师在线上观看了研讨会直播。

此次活动由太原市教研科研中心副主任、山西省特级教师、中学高级教师钱学锋主持。活动以线上线下同时进行的会议方式为依托，通过课题解读、成果交流、课例研究、课例点评及课题研究工作安排，对中期课题研究做一次总结。

 山西省教科院期刊中心副主任、山西省教育学会小学数学专业委员会秘书长张俊珍从课题研究的进展情况、课题研究的推进及课题研究的阶段性成果几个方面进行了详细的阐述。从课题研究的总体设计、对课题的深度解读及课题推进策略进行了深度剖析，使大家深刻地认识到深度学习是发展学生核心素养的有效途径，特别指出：在教学中，不仅“反思”，深度思考，行为跟进，更要坚持持续地做。

课例展示环节，朱楠老师执教《小数乘整数》。

平遥实验小学毛雅丽老师执教《除数是两位数的笔算除法》。

 山西省教育学会小学数学专业委员会理事长、特级教师杨淑萍，从课题研究的工作要点为下一阶段的课题实施做了最前沿的引领和指导，使全省数学教师明确了下阶段的工作目标。

深度教学是在教师的引导下，学生围绕着具有挑战性的学习主题或任务，积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。通过一下午的学习，相信实小的老师对其有了更深刻的认识。正如专家所说，一个课题，记录成长的轨迹，一支团队，引领方向，一批成果，耕耘教育情怀。

教师的每一次提升都会让课堂发生一次“微革命”。通过这次学习，我校数学团队明确了研究方向，在今后的研究过程中将通过学习、实践、反思不断地提升自己，在一次次的蜕变中实现深度教学。