不少班主任在学生面前时有意板着脸，总觉得在学生面前和颜悦色有失尊严，与学生保持“远距离”接触，学生也敬而远之；也有不少班主任，特别是年轻班主任，往往会以一个大哥哥大姐姐的身份与学生“零距离”接触，可又显得活泼有余，严肃不足。

    首先，班主任要通过自己的言行在学生中树立威信。从“威”与“信”两者的关系而言，学生对老师的信任来自于教师的威严，老师的“威”应该是学生对师“信”的保证。但这里的“威”决不是“简单粗暴”。

    其次，班主任要通过自己的言行让学生感受宽容。例如在对犯了错误的学生的处理上，班主任必须懂得，面对学生的错误，任何简单粗暴的责骂、鄙视和讽刺只会让学生在错误的悬崖上更进一步；当然，班主任对“犯了错误”的学生的宽容，绝非对他们所犯错误的姑息、迁就，绝非对他们无原则的纵容。这种宽容，应该体现在班主任对他们“倍加呵护”、“严中有爱”的爱护感化中，体现在对他们“春风化雨”、“润物无声”的教育艺术中。

总之，班主任老师与学生之间既要有一定的距离，在学生面前一定要有自己的威严，以“威”立“信”；又要对学生大度与宽容，以拉近与学生之间的距离，使师生之间的“适度距离”生“和谐之美。