我的奇思妙想 分享展示课

我的奇思妙想

分享展示课

宁武县实验小学李元颖

【教学目标】

1.复习习作思维导图，达到对本单元习作方法的巩固、掌握；

2.通过分享展示课，培养小组合作能力和语言表达能力，提高综合学习素养。

【教学内容】

1.一主教材：“初试身手”；

2.《新主题阅读》：单元小诗《我的奇思妙想》，《我的头发会七十二变》《小贝弟的大梦想（节选）》《假如万物变颠倒》《“别具一格”的汽车》的名句诵读。

【教学过程】

一、单元主题分享

（一）单元主题分享环节对应的教学目标

（二）单元主题分享环节对应的教学过程

1.诵读《新主题阅读》中的单元小诗。（拍手读）

我的奇思妙想

头发长到白云梢，

变成大树真烦恼，

铅笔变成撑船篙，

尾巴长了一只猫。

奇思妙想真不少，

比比谁的想法妙！

2.名言复习。（师生承接读）

师：艺术靠什么而存在？

生：艺术是靠想象力而存在的。

师：发明和创造的源泉的什么?

生：想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。

师：谁的想象力最丰富？

生：在所有人当中，儿童的想象力最丰富。

师：世界又像是什么呢？

生：世界只不过是让我们发挥想象力的一张画布。

二、接龙编故事

（一）接龙编故事环节对应的教学目标

（二）接龙编故事环节对应的教学过程

1.从下面的两个开头里选一个，展开想象，分小组，组内成员轮流接龙编故事。

①夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

②小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把总结变成了……

2.挑选两组作整组的故事接龙分享展示。

三、习作方法思维导图

（一）习作方法思维导图环节对应的教学目标

（二）习作方法思维导图环节对应的教学过程

1.回顾与思考：想象是一项奇妙的体验，但知道了想象的一些方法才能有更多更棒的想象哦！谁知道怎样才能更好地发挥自己的想象力呢？

2.学生交流分享。

3.出示思维导图：

四、习作评改

（一）习作评改环节对应的教学目标

（二）习作评改环节对应的教学过程

1.在学生的作文中选取三篇优秀作品在课堂上请本人读一读片段。读完后请同学们说一说其中写的好的地方。

2.教师再给予点评。

3.自我展示：在其他想要展示自己文中的同学中选两到三人在班上读一读自己的作品。

4.展示墙：课后，将优秀的三篇文章贴于班级的优秀作品展示墙上作展示，以作