课例研讨共交流 深度教研促成长

课例研讨共交流  深度教研促成长

——宁武县教科局教研教改课例研讨活动（化北屯完小会场）

为了全面提高宁武县小学教师的教育教学水平，进一步推进新课程改革，优化课堂教学，促进教育教学质量的提高，推动全县教育教学管理水平的提升和常规教学的规范化管理，给广大教师有一个更好的学习、交流与教研平台，提升学校教师的业务水平，2022年3月16日，我和刘晓玲老师参加了宁武县教育科技局组织的化北屯完小片区教研教改活动。

　　参加这次活动的有宁武县教育科技局安耀青副局长，教研室陈玲老师、化北屯完小宫新春校长、阳方口小学校长张成祥、东寨小学校长王永刚、余庄小学校长刘浩、西马坊副校长王福云等各乡镇兄弟学校的校长和各学校的老师们。

第一节课是化北屯完小的王巧丽老师带了来《认识面积》。这节课上，王老师充分利用学生已有的生活经验，引导学生逐步认识和体会，直观地理解面积的含义：首先结合学生自己找的身边的具体实例，通过摸一摸数学书的封面的动作，找一找身边还有什么有面积等活动，初步感知面积的含义；其次通过找长方形、圆形的面积，从而使学生感受面积并认识到平面图形也有面积，又出示开口图形角，学生在对比中理解封闭图形的大小叫做它们的面积,以完整的认识面积的含义，充分的发挥了学生的主体作用。

接下来是东寨完小的高明清老师，她所讲授的内容是一年级下册《数数》。解决教材重点的策略是多样的，而选择有效是非常重要的，本节课高老师采取了“小组探究,动手操作，培养学生自主探究能力”的教学策略。创设了两个活动环节: 一是估一堆小棒的数量， 二是小棒有多少，让学生在活动中自己体会、自己发现,数一数，除了一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数，还可以一百一百地数，这些数数的方法，不是由高老师告诉学生的，而是由学生在小组合作，动手实践探索过程中，自己感悟，自己总结出来的，思维训练落实扎实有效，激发了学习数学的兴趣。

第三节是由我给大家带来了《搭配中的学问》一课，注重学生自主探索、合作交流。充分获取数学活动的经验、数学课程标准指出、教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考、鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。可见。合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念,给予学生自主探索的时间和空间,让学生在合作探索中学会了用搭配的思想解决简单的实际问题。

第4位做课的是阳方口小学的薛丽老师，她所授内容是六年级下册比例的意义。教师联系学生的生活实际，给学生提供了丰富的感性材料，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。数学课堂教学，需要必要的生活情境，现实生活中也蕴含着大量的数学信息。本节课教师用学生熟悉的国旗引入新课，出示了三种情境中的不同尺寸的国旗，告诉孩子们他们的长和宽之间存在着一个小秘密，引发孩子们的探究欲望。然后，让学生自学完成设问导读，通过给出的每面国旗的尺寸的数据按照要求分别写出了不同大小的每面国旗的长和宽的比，并求出比值。向学生提供了从事数学活动的机会。在学生经历了以上过程的基础上，他们很容易发现:这些比的比值都相等，那么这些比也都是相等的。进而引出比例的意义。

第五节课是由夏换梅老师讲解«小数的读法和写法»，从学习数的顺序入手，随后出示数位顺序表，请学生来描述，并用小数表示出来，这样不仅巩固了小数的意义，也为本节课教学小数的读写法做了铺垫。以视频导入世界上最大的古钱币，来教学小数的读法，又结合气温变化的数据教学小数的写法，同时渗透了保护环境的情感态度。夏老师的课堂，没有教师的全盘灌输，完全是考虑到学情、考虑到学生已有知识经验并激发学生勤于观察、勤于思考的良好习惯，使得学生在旧知和新知衔接中自然不生硬，课堂活跃而不呆板。

课后，五位做课教师分别就自己所执教的课例从教学目标，教学设计理念，设计思路，每个环节的设计意图，课堂教学效果等方面进行了分析讲述，并针对教学流程及学生学习效果进行了反思。谦虚诚恳地请观课教师指正不足之处。

接着，各乡镇兄弟学校教师代表对这五课作了点评交流研讨，进行了真诚的赞扬和指正。评课老师们结合教学实例提出了建议，他们的精彩点评为大家拓宽了教学思路，进一步提升了教师教研能力。

最后，是全体教师的评课议课环节，大家各抒己见，教研室领导也发表了自己的意见和建议，在本次活动中，老师们都精准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。老师们都充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风，让听课的老师耳目一新、受益匪浅。

县教育科技局教研员陈玲老师和实验小学教研员刘晓玲老师分别为五位老师做出精彩的点评，她站在专业的角度，从结构化教学方面对这五节课例进行了深层面剖析，她的讲话理论联系实际，高屋建瓴，总揽全局，思想深刻，内涵丰富，情真意切，令人鼓舞，催人奋进，具有很强的针对性、指导性和可操作性，为我们一线教师的成长进一步明确了目标、指明了方向。

这次活动中，我看到了各位年轻的优秀教师的出色表现，看到她们上课时的激情，看到她们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了，我深深感觉到，要成为一名出色的教师，要走的路还很长。同时也希望学校在今后应该提供更多的外出学习的机会，使全体教师的素质不断得以升华，从而能更好地为全体学生服务。

　　研讨活动的最后安局长希望新教师能站稳讲台，老教师能重新出发，在专家的引领下、名师的带动下提升个人的专业素养。在以后漫长的教育教学道路中，不断探索，不断前行，力争走得更远。

     今后我们将珍惜每一次学习锻炼的机会，在教科局及学校搭建的教研平台中，不断学习，努力实践，加强研究，改进课堂，力争将每一次的教研成果能够转化为实实在在的教学效果，让我们的孩子们能够在数学学习中感受乐趣、激发思维、提高能力；让我们的数学课堂能够成为有“有笑声““有掌声”“有质疑声”“有辩论声”的深度学习好课堂；让我们的老师们能够在教师专业发展的道路上，与课堂同行，与教研同频，不断成长，去拥抱更美的风景，遇见更好的自己。