宁武县实验小学开展2022-2023学年第一学期新教师课例展示研讨活动

             宁武县实验小学

                 开展2022-2023学年第一学期新教师课例展示研讨活动

9月13日，宁武县实验小学五年级语文组全体教师在多功能厅参加了2022-2023学年第一学期新教师课例展示研讨活动。本次研讨的课例是五年级上册第一单元第四课《珍珠鸟》，由新加入实验小学的李霞老师执教！校长焦亚卓、副校长赵宇华和包年级领导崔琳英老师参加了本次研讨活动并给予点评指导。

　  李老师基于单元人文主题和语文要素：初步了解，课文借助具体事物抒发情感的方法，写一种事物表达自己的情感，进行教学设计。教学开始李老师回顾旧知导入，让学生回顾了本单元学过的三篇课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》意在再次明确单元学习方向，把握人文主题和语文要素，为新课的学习做准备。

李老师在教学中，充分发挥学生的自主阅读，设计了五个主要的问题“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？；画出珍珠鸟亲近我的句子；找出描写珍珠鸟可爱的句子；结合我的表现和珍珠鸟的表现，你发现了什么？这些问题都很好地启发学生去自主阅读课文，寻找文章相应的内容，并从作者的描写当中体会珍珠鸟逐渐接近—亲近—信赖我的变化。李老师从“我为了得到珍珠鸟的信赖有哪些表现？珍珠鸟怎样逐渐亲近我”两方面引导学生体会珍珠鸟从怕人到信赖人的变化，都是由于作者对珍珠鸟的关爱、尊重，逐步得到了珍珠鸟的信赖，从这种情感的变化和对珍珠鸟外形和动作的细腻描写感受作者对珍珠鸟的喜爱。

在听课中，年级组的老师认真观摩李霞老师精彩的课例并做了听课记录。在观察记录表和课程评价记录表中做了真实的观察反馈和给予了相应的评分。

李霞老师在自评中谈到：整堂课的设计理念是让学生自主阅读，根据阅读任务进行批注阅读。全文分为两个框架，重点理解作者如何与珍珠鸟逐渐信赖，抓住作者描写珍珠鸟可爱的句子进行品味。课堂的成功之处在落实了单元语文要素，整堂课紧扣单元人文主题。课堂的不足之处有很多：首先，课堂中出现的任务表格出现在批注阅读之前，这样学生就不会混淆，任务一目了然，其次，课堂的时间没有把控好，整节课没有学生的阅读，导致整节课不连贯，不紧凑。

陈俊丽老师对李霞老师的课给予了肯定：整堂课设计环节完整，行云流水，让人听了如沐春风，仿佛看到那只活灵活现的珍珠鸟就出现在我们眼前。如果能在写的环节给学生搭建一些写的支架，放一些人和动物和谐美好相处的视频动画，相信孩子们写来会更得心应手。

王晓霞老师在点评中谈到：李老师的教学思路清晰，重难点突出。但是本文是一篇自读课文，应该给学生更多读的时间，让学生在情感诵读中体会作者的情感，而且本课紧紧围绕“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信任的？这一问题展开，在找“我”和珍珠鸟的表现这一环节中，应该给学生一个支架，当“我”怎么样时，珍珠鸟的表现是什么？这样学生在找的过程中目标明确，将为后面的“小练笔”节省足够的时间来指导学生练笔。

冯文丽老师紧扣单元要素进行点评她提到：本单元的语文要素有两点：一、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，二、写一种事物，表达自己的感情。李霞老师的这节课很好地落实了本单元的语文要素。复习导入环节，复习了前三篇课文分别表达了作者怎样的感情，引出问题：《珍珠鸟》这篇课文将要表达作者什么样的感情呢？激发了学生学习课文的兴趣；通过找珍珠鸟可爱的句子，进一步体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。布置课后作业，模仿课文的写法，写一种小动物，落实了写的这一语文要素。

赵校长和崔主任在点评中强调：语文教学要充分重视朗读教学的指导，教室里要能够听到朗朗的读书声，课文结尾提到“信赖，往往创造出美好的境界”，赵校长基于此指出：李老师在教学中要在朗读方面，对学生做进一步的指导，教师的示范也必不可少，要在朗读中读出人与动物之间的信赖，读出美好的情境，不仅读好，更要在朗读的基础上启发学生多谈感受。对整体的教学设计给予了肯定！

焦校长在总结发言时对全体语文教师做了重要指导，要求全体语文老师要重视新课标的研读，在备课和教学设计中，要以语文核心素养：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造为指导，努力在课堂教学中逐步落实，逐步渗透。焦校长还强调：要落实这些目标，要以文本为例子，课文是一个例子，我们要以一篇文本为例，为教学研讨内容，要深刻理解新课标对这一类型文章的具体要求。在日常备课上课中要聚焦新课程标准提出的课程要求。

        焦校长还强调，我们的老师要放下思想包袱，轻装上阵，要认识到一节公开课也是一个例子，我们是在共同研讨课例的过程中探寻解决一类文章的教学思路和教学方法。但在担任公开课教学的老师，要在备课前，在教学设计的过程当中，要主动和学科组长及同年级同学科的老师们提前沟通，在组里说课议课研讨修改教学设计中不足的地方，要集思广益，达成基本共识。此外，每次教研活动前，对活动主持人，美篇的制作，课堂观摩表、打分表填写等工作要提前布置，落实到人，观课后，相关负责人要做好相关资料的收集和整理。

相信实小的精英老师在一次又一次的教研活动中终有收获，终有提升。水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！