示范引领展课堂风采

在这春满人间，万物欣欣向荣的美好季节里，实验人师们在“展课题成果，秀课堂风采”的主题教研活动中竞相绽放，演绎出一节节大美课堂。活动已进行一程，回头看看我们综合科十八位教师的精彩展示，大家收获多多，深感教研质量大幅提升。其中最显著的一点是十八位老师应用新的多媒体技术将我校的“四三六”高效课堂教学模式的“趣，实，活，新”体现的淋漓尽致。之所以有如此高效教研质量，是因为我科的省骨干教师毛宝兰老师，她甘为人梯，为每位授课教师熟心之指导101PPT的使用和课件的制作。正是她无私勤劳的奉献，使得我科教研质量更上一层楼。现在我们众中取一，就以毛老师亲躬示范的课例分享我们科的教研成果吧！

常态示范，温旧知新，扎实知识体糸。师生互动，课件做实，规范学生表达。

明确目标，众灾取震，以点引领，扎实课堂，对比呈现，深感震灾，引生入境，情以至此，不得不学。

以汶川地震为例，感受地震危害！

中外数据汇集，让学生明白地震是全球性发生的一种自然灾害。

小结引领，加强学生归纳总结能力。让学生在观察，分析，归纳总结中形成科学构建知识的思维体系。

毛老师通过课件展示，让学生扎实感知地震危害之大，心里害怕地震。这样学生自然会想：我们生活的地方会不会地震？毛老师以一张中国地震带示意地图出示，自然而然地告知了学生答案。此活动设计精巧，具有一石二鸟的功效。第一，通过师生互动认识中国主要地震带，从而解答学生心里疑问。第二，承上启下，自然过渡。学生由惧地震发生，自然想到防震。这样学生学习如何防震的欲望大增。

这真是，一张无言师，赛过千万语，平静之中显惊涛，此时无问胜有问。欲学无需强加制，一气呵成尽精彩。

  生命有种本能，那就是求生。更何况灵长类的高级生命___人，面对自然灾害___地震，谁不想求生？

看，在毛老师的引领下，全员参与，小组讨论，积极寻求一种最实用的地震自然预兆方法。

地震中的我们怎么办？

看地震来临，学生在教室里是如何求生的！

这一活动，真正地将本课推向高潮，在学生真实的演习活动中，无不显现了学生求生的自我保护意识。

��然预兆方法。

学生通过避震的演习活动，使课堂活起来。活的课堂又生成了新的教学资源，毛老师顺势利导，把生动有效的实践活动上升到理论的避震知识。学生在精美的避震歌谣中进一步地掌握了如何降低灾难来临时的财产损失和生命伤害。

自我反思，真实感人。

我科全员参与，与生同感，发致肺腑，点评真实，可圈可点，研讨高效！

此次活动，更感谢参与听评的焦亚卓校长。她高屋建瓴，直达要害，让各位老师拨云见本，茅塞顿开，真有与君一席语，胜读十年书的感觉。

焦校的肯定与鼓励，更激发老师们积极向上，努力做一名幸福感十足的实验人师！