“小数的读写法”教学设计

【设计理念】

数学知识来源于生活，生活中处处有数学。在生活情境中寻找数学知识，发现数学问题，用数学的眼光观察生活，运用所学的数学知识解决生活中的问题。其目的一是为了检验数学知识的掌握程度与深度，二是为了在解决生活问题的过程中，培养学生解决问题的能力，三是使学生养成“学以致用”的思想意识，在生活中学习，再将知识应用于生活。

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级下册第52-54页例2、例3。

【学情与教材分析】

本课时包括小数数位顺序表的整理和小数的读法、写法。这部分内容的教和学，是在学生掌握了整数数位顺序表和读写法，认识了简单的小数及其读写法，理解和掌握了小数的意义的基础上进行的，学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又可以让学生系统理解小数的意义，同时为今后系统地学习“比较小数大小”、小数点移动引起小数大小变化打好基础。

【教学目标】

1.使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。

2.通过观察、比较，使学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。

3.让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。

【教学重点】

理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

【教学难点】

理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。

【教学准备】

 课件

【教学过程】

一、开门见山，点明课题。

小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法

二、复习铺垫。

课件出示与上节课知识有关的练习题，学生口答。

三、引入新知。

同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。你看，长颈鹿儿子为了取得侦察员的资格，又跟父亲比起了高矮呢！（出示主题图）

观察图中的数字，这是两个什么数呢？学生观察图中的数字，回答：是小数。

与以前学过的整数有什么不同呢？你能说出几个整数吗？生思考，回答。教师板书学生说出的整数。

回忆一下，整数怎样读？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？

[设计意图：充分调动学生原有的知识经验，拉近教学内容和学生已有知识经验的距离。]

四、新授。

1.教学数位顺序表。

（1）1.8和5.63这两个数跟整数有哪点不同？(多了一个小数点)它把小数分成了哪两部分？(整数部分和小数部分)你还能举出其它的小数吗？（以一个小数为例，如：12.378）

（2）这个小数的整数部分是什么？2在什么位上，在小数点的哪边？计数单位是多少？表示什么？1在什么位上……，谁还记得整数的其它数位？每一位上的计数单位是多少？

根据学生回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。

（3）看整数部分，你认为小数部分应该在整数部分的哪边？中间怎样区分呢？(用小数点隔开)

（4）通过上节课的学习，我们知道小数的计数单位有哪些？

那么，十分之一表示小数部分有几位小数？所以，十分之一就在小数点后的第几位？给这个数位起个科学的名字，叫什么位合适呢？

十分位的计数单位就是十分之一。

（5）你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为什么？

组织学生汇报。

你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？

【设计意图:引导学生推测出十分位以后的数位，培养学生的逻辑推理能力。】

（6）看着这个数位表，你还有什么不明白的地方吗？

小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？

2.教学小数的读法。

（1）出示例2：世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

师：你能读出与古钱币的有关数据吗？

（2）做一做：6.5、0.04、6.72、0.058、340.09

（3）提问：怎样读小数？（小组讨论）

（4）师生共同小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。

[设计意图:读小数是本节课要掌握的知识，但我们不难发现，只要学生开始接触小数，就必定要把它读出来。学生有以前的知识做基础，已经会读小数了。因些，这部分内容采用略讲。如果学生读的不规范，教师及时指正。]

3.教学小数的写法。

（1）教师口述或课件播放例3，让学生记录，写小数。

刚才写的两个小数整数部分都不是0，若整数部分是0该怎样么办？谁来说一说零点零九怎样写?

那么零点八八呢？

（2）P₅₄做一做。

（3）师：怎样写小数？请同桌互相说一说。

（4）师生小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。

五、教学效果测评。

1.练习九第6题，读出图片中的数。

2.课件出示书店里，每本书的价钱，请学生读数。

3.少年演讲比赛，怎样报他们的分数。

4.出示航模比赛飞行时间记录表，学生读出成绩。

5.听跳远比赛成绩，写数。

六、谈收获。

这节课你有什么收获，在读数写数时有什么需要提醒大家注意的地方？

七、布置作业。

练习九第5、7、8题。

[设计意图:通过谈收获，加深学生对本节所学知识的印象。并体验学习的乐趣和成功感。]