幸福牵着我的手

一、初上讲台篇

     记得刚参加工作那年九月份开学，接了一个班，是一群刚刚走进校园的一年级孩子，看着那一张张稚嫩的笑脸，又兴奋、又紧张，为了更好地做好自己的工作，我仔细观察我班的每一位学生，很快发现一位女孩儿很特别，个头儿小小，身材瘦瘦，留着娃娃头，看上去蛮可爱的，可是一双大大的眼睛却流露出与她年龄不相称的忧郁眼神。经了解，才知道这是一位苦命的孩子，她早已失去了父亲，母亲又没有工作，母女俩依靠七十多岁的姥姥微薄的退休金生活。家庭的不幸，生活的困难，使六岁多的小姑娘早早体验到了与其他孩子的不同。没有漂亮衣服、没有美味食品、缺少学习用品，更没有人辅导她学习，因为姥姥与母亲不识字。这样的处境，使小小年纪的她早早地懂事了。她很自卑，不爱说话，课堂上别的孩子都积极回答老师的提问，她却在默默地掉眼泪，多可怜的孩子！作为班主任我尽所能地在生活上、学习上帮助她，与她谈心，与她交流，让她对老师有着对母亲般的亲近。为了让我的学生也学会关心，学会爱，我利用一次班会，把这个孩子的事讲给了我班的学生，这群聪明、可爱的孩子，通过我的讲述，好像理解了什么，他们一个个认真地听着，惊讶地看着哪个女孩，小女孩听到我说她没有了爸爸的话时，她哭了，哭得很伤心，其他的孩子也哭了，虽然他们不太明白，但他们都很同情这位失去父亲的女孩，都很可怜这位在冰天雪地没有厚棉衣、棉鞋、棉帽的孩子。他们两眼含泪，看着这位与他们同龄的同学，这时教室里很安静，我的眼睛也湿润了，动情地说：“我们应该怎样帮助她呢，她应该跟你们一样幸福，快乐……”

   第二天早上，下着大雪，胡琦军的妈妈带着孩子抱着一件厚厚的新棉大衣，送到我们班对我说：“老师，这是我和孩子给那位同学的一点心意。”华乃馨同学把这件事告诉了她的爸爸、妈妈，他们听后都很同情、可怜那位孩子，当晚就买了新毛衣，新帽子、围巾。早上送到了我们班。李悦、金瑞、杨柳、李紫恬……好多孩子都伸出了援助之手，这群娇生惯养的独生子，学会了关心他人，学会了救助他人。那一刻，我的整个身心被快乐、感动充盈，觉得自己是世界上最成功的教师。有时候，在真情面前，语言、文字也是苍白无力的。对于工作执着的爱，对于所有孩子深沉的爱，我甚至没有能力去表达。我只是深切地意识到——校园，这块书香弥漫的净土，承载着我的一切。而这些孩子，是温柔和煦的春风，是摇曳的点点花蕾，是倾泻而下的金色阳光，是我生命中美丽的天使……每天，和他们一同成长、一起收获，这就是做教师的幸福吧。

二、爱心转化篇

更难忘一位与众不同的学生，顽皮捣蛋的“王**”，我教他时已是四年级。他调皮成性，捣乱课堂，令所有任课老师头疼。怎么办？怎么教育好他、转变他？只有转变了他，才能管理好全班。从一点一滴要求他、鼓励他，中间出现了许多小插曲，如：一次在劝解他与另一位学生发生争执时，扶鹏竟拿着文具袋砸向我，当时我脸上一片红，又是恼怒，又是失望，真想大怒，但我还是压住自己激动的心情，不然，我先前所做的一切工作都会为白费，我的平心静气，倒使他慢慢安静下来，慢慢平息了风波。后来，他周日玩耍时脚部受伤骨折，不能上学，我买了营养品到家中看望，当听说我来时，他“咯噔”着扑向我，那种浓浓的“师生情”让我激动地留下了眼泪。慢慢地，他变了，懂事了，爱学习了。虽然不时也有恶作剧发生，那种调皮的天性，难以抹去。但作为一名小学生他终于向好的一面转变了，这令我欣慰，深感幸福！

在一首歌中有这样两句歌词，即“爱要说，爱要做”。让学生看到你的心灵，“走进”你的心灵，也是爱的艺术的一种，而运用这种艺术的诀窍在于“诚于中而行于外”，用行动感化、用情感激励。想想在我的教学生活中有这样一位特殊的孩子，才智过人却疏于管教，性情顽劣，扰乱课堂、打架骂人可以说是家常便饭。瞧：数学课上因下课时的一点小事没有解决，上课了还抱着惹他的那位同学不回自己的座位，老师无法正常教学；音乐课上不想唱歌，闲来无事竟然脱掉自己袜子当成玩具扔来扔去，同学们哄堂大笑，老师怎能上课？体育课上他想参加某项活动，还未轮到他，他误以为老师不让他参加，抱着体育老师的腰不撒手，死拗不吭声。这样的例子多着呢！因此担我班课程的老师经常眉头紧锁的问我这位班主任：“你班某某是不是精神不正常……”就是这样一个孩子，我没有放弃，拉着手与他谈心，脱掉的袜子我帮他穿上，撕掉的书本我帮他粘好，没吃早餐我给他买好，少了学习用具我帮他借、给他买，并教育班里的学生团结友爱、互相帮助。用真情感化，用爱心滋润，如今的他发生了天翻地覆的变化，从只知享受爱、索取爱，懂得理解爱、回报爱，学习成绩也特别优秀。家长非常感谢，在孩子的提议下连续两年“六一”儿童节之时请班级所有同学和老师品尝他家里种的“汴梁大西瓜”，瓜甜，甜到嘴上更甜到我的心里。学生快乐、我快乐，学生悲伤、我难过，用真心付出，收获成功与幸福。

三、无私奉献篇

还记得刚刚走进金明，接了新班，满怀热情，充满激情，全身心的投入到新的岗位上。由于对工作太投入了，却忽视了年幼的女儿。她同我一样面临新的环境，新的同学、老师。突然的转变，让她承担不起，两个多月后她竟然病倒了，我没在意。可没想到两天后，孩子连床都起不来了。爱人匆忙带孩子到医院检查，诊断为“病毒性脑炎”。当得知消息，我的头都蒙了。聪明、活泼、可爱的女儿由于妈妈的不尽心、不合格，竟然躺倒了，愧疚、自责的我泪流满面。但在这种情况下，我毅然以学校工作为重，不耽误学生的一节课。女儿住院二十多天里，全由家人陪护，想来，真是愧对年迈的公婆。我从心底感激他们。

人的生命是可贵的，没曾想人到中年的我，也经历了一次与死亡擦肩而过的事情。那件事发生在女儿大病之后。一天下午上课时，我突然感觉天旋地转、四肢无力、脸色苍白。坚持着给学生安排好学习任务，恍恍惚惚回到办公室。同事看到后马上给我爱人打电话送往医院，原来我得了“病毒性疱疹”，俗称“蜘蛛疮”，是一种很重的病毒性疾病，如果不及时救治会有生命危险。我坚持不住院，到“朝鲜医院”救治。继续到校上课……难忘李萍老师每天中午为我抹药的情形，难忘白良玲、辛慧君老师悉心问候的话语……难忘学生们的听话懂事……也就是因为我对工作的执着追求，对学生的认真负责。我认真备课，精益求精。在我的带领下，所教班级班风正，学风浓，成绩总是名列前茅，多次被评为市优秀中队。

四、教学畅谈篇

在教学方面，作为一位语文老师，要有洞察力，要有诗意的眼光，怀着一颗爱心、一颗童心和孩子们一起去寻找大自然的多姿多彩，生活的丰富多样。

春天来了，我带孩子们在校园，或到野外找春天，看他们兴奋地奔跑、尖叫，风筝在他们头顶飘荡；炎热的夏日，望着教室外一场突如其来的暴风雨，大家共同期待着雨后天空中能有一道美丽的彩虹；金秋时节，天高云淡，在依然浓绿的柳树下，和孩子们一起高高伸着手臂，闭上眼睛，任阳光从叶间星星点点洒落，任柳条在风中拂过脸颊，将自己轻轻环绕；冬天，坐在温暖的窗户里，共同创造一节激情飞扬的语文课，或在大雪纷飞的天气里在操场上堆雪人，打雪仗，欣赏冰雕玉砌的雪景……

具有诗意眼光的人，是喜爱读书的人。“腹有诗书气自华”，读出淡泊，读出豁达，读出境界，读出品位。与好书为友，与自然为伴，营造诗情画意的学校生活，使学生成为感情丰富、热爱生活的人。因为只有这样的人，才能听懂风儿的浅唱，秋虫的低吟；听懂落叶的故事，溪流的旋律；才能体验到人与人之间的真情，感受到生命的精彩与幸福！

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。教师的工作就是奉献，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。