张俊孟在宁武县实验小学校指导“书香校园”建设工作

     张俊孟在宁武县实验小学校指导“书香校园”建设工作 

  4月28日，深圳市立言教育研究院副院长、中学语文高级教师张俊孟莅临宁武县实验小学校就“书香校园”建设工作进行专门指导。

  张俊孟院长作为“主题阅读”核心专家，主持的国家级课题《“主题阅读”课堂教学模式的研究》已结题并全国推广，他多次在宁武县开展教学指导活动，并进行《核心素养背景下的教学理念与实践》《阅读点亮人生》等专题讲座。

      春日暖阳下，宁武县实验小学校文庙校区古韵流芳、文脉绵长。在县教体局教研室王欣主任和校领导的陪同下，张院长实地参观了文庙古建、大杨树文化场景与历史院落，沉浸式感受宁武县实验小学校依托百年文脉打造的书香育人环境。

        青砖黛瓦映书香，古木亭台蕴底蕴。张俊孟院长和王欣主任边走边看，对学校立足本土文化、深挖文庙历史资源，打造“有历史、有文脉、有底蕴”的书香校园环境给予高度评价。他指出，宁武县实验小学文庙校区拥有得天独厚的文化资源，校园里的一砖一瓦、一草一木都承载着深厚的历史记忆，是开展阅读教育、文化育人的天然载体。学校要以“阅读”为抓手，将文庙文化、古树故事与阅读课程深度融合，让历史文脉与书香气息相互浸润，真正实现“以文化人、以文育人”。

        穿过文庙古建，大家走进教学楼、教室与教师办公室，实地察看书香校园建设成果。 教学楼走廊里，学生创作的四大名著手抄报、读书心得作品装点成“文化长廊”，张俊孟院长驻足观看，对学校依托经典名著开展阅读实践、让阅读成果可视化的做法给予肯定；教室里，班级图书角、读书展示墙等营造出浓厚书香氛围，张俊孟院长详细了解班级阅读课程与整本书阅读推进情况，赞赏学校将阅读融入日常教学的做法，强调要持续完善班级阅读环境，让学生在潜移默化中养成阅读习惯。

          随后，张俊孟院长与学校领导班子、教研团队开展了亲切座谈，围绕书香校园建设展开深度交流。

      座谈中，张俊孟院长从“为什么读、怎么读、怎么评”三个维度，系统阐释书香校园建设的核心路径，强调书香校园建设要立足《全民阅读条例》与教育部《中国青少年阅读素养框架》，以“教师阅读、学生阅读”两个体系为支撑，构建“课程引领+活动推动+评价赋能”的完整闭环。

      他指出，阅读教育要回归教育本质，兼顾“身体—心理”健康，以文化人，以文涵养学生心灵的发展逻辑，让阅读成为师生的生活方式；学校要依托学校文庙、宁武关等本土文化资源，开发特色阅读课程，推动全科阅读落地；同时要构建科学多元的评价体系，将标准化评价与表现性评价结合，通过积分制、成果展示、技能大赛等方式，激发师生阅读积极性，形成全员参与、全程浸润、全方赋能的书香育人格局。

       随后，张俊孟院长为实验小学全体教师带来了一场干货满满的专题讲座。他以书香校园建设为核心，围绕全学科阅读推进、书香氛围营造、教师示范引领、多元评价赋能等关键内容，为全体教师指明了方向。

       讲座中，张院长强调，书香校园建设绝非语文一科的“独角戏”，而是全学科共同参与的“大合唱”，要让阅读真正融入课堂、浸润校园的每一处角落；教师要以身示范，让校园处处飘书香、时时闻书声，让学生在耳濡目染中爱上阅读。他特别指出，要构建以评促读的多元评价体系，在做好标准化评价的同时，重点关注展示性评价，通过阅读成果展示、读书分享、技能大赛等形式，激发学生阅读的主动性与成就感，推动书香校园建设走深走实、常态长效。 

        会后，吕利云校长在总结发言中表示，此次专家入校指导为宁武县实验小学校书香校园建设指明了方向。她号召全体教师珍惜岗位、用心育人，主动投身阅读实践，以师者示范带动学生阅读；同时强调要聚焦阅读核心，深耕阅读课堂，着力培养学生思维能力，让书香真正浸润校园、滋养成长。 

       此次专家入校调研指导，为学校书香校园建设厘清了思路、指明了方向。张俊孟院长一行通过实地走访、座谈交流与专题讲座，对学校依托文庙文脉打造书香育人环境的做法给予高度肯定，也从课程建设、活动推动、多元评价等维度提出了系统性指导意见。学校将以此次活动为契机，吸纳专家建议，深耕本土文化资源，推动全学科阅读落地，完善书香育人体系，让百年文脉与书香教育深度融合，打造具有宁武县实验小学校特色的书香校园品牌。