《排排坐》

第二课时 【学情与教材分析】《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。【教学目标】1.初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。2.练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。【教学重点】让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。【教学难点】歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。【教学准备】电子琴、课件、【教学过程】 一、故事导入1.听音乐《排排坐》进入课室。2.用课件出示图画，看图说话。3.分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4.老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？【学情预设：小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等】二、学习新课1.听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。（1）学唱第一段，（能准确的把 1  12  6  5  3 2 3及1  12 6 5 3 2 1不同结束音唱好。用踏脚拍手、捻指等动作为歌谣伴奏。）（2）学唱第二、第三段（用听唱法进行学唱，能清晰灵巧的吐字，唱好歌中富有特色的衬词。在歌曲的“咳 ”处加上动作或声音。（3）演唱全曲（能对歌曲进行情绪处理，引导学生唱出强弱，并富有表情）2.提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。3.试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。【学情预设：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方。】4.自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。三、为歌曲创编歌词1.（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。2.看看谁能即兴最后一句编创新歌词。【学情预设：乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩】四、课堂小结今天我们通过各种形式了解了童谣，并学习了一首原汁原味的桂林童谣，这些童谣从小到大都陪伴在我们身边，给我们带来了很多乐趣，同时童谣也是一种宝贵的文化遗产，希望我们的同学在今后的生活中更多的去了解它，学习它。