14.磁铁的力量
4.磁铁的力量
宁武县实验小学 宗凤霞
【设计理念】
本科主要是研究磁铁的基本特性以及从实验中归纳磁铁的两级吸引力最强
【教学目标】
科学探究目标能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。能设计实验证明磁极的磁力最强。能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位
【教学重难点】
研究磁铁的基本特性以及归纳出磁铁的两极的吸引力最强
愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
科学知识目标
能说磁铁的基本特性。能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。
【教具准备】
条形磁铁蹄形磁铁钥匙、钉子、纸、大头针、石头、
曲别针、塑料尺子、小弹簧、剪刀、螺钉、橡皮、支架、铁沙、指南针、红、泡沫板、水盘、玻璃杯、磁铁、曲别针、水。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、教学引入
小魔术会飞的小蜜蜂。
提问：小蜜蜂为什么会在空中飞来飞去
【设计意图：激起学生探究的欲望】
二、活动一
磁铁能吸引哪些物体
1、组织学生对身边的材料、及教师准备的材料进行猜测。进行实验。
2、设计一个实验来证明自己的预测。
3、再用蹄形
磁铁和环形磁铁
试一试
2、组织全班讨论被磁铁吸引的物体是用什么材料做的
三、活动二哪种情况吸得多
1、既然磁铁可以吸引铁质材料那么在哪种情况下
磁铁的力量最大吸得最多
2、组织学生实验
3、指导学生正确使用尺子尺子平直不倾斜看刻度时眼平视直对着
数字。
4、全班交流
5、讨论通过实验我们发现了什么规律？
【设计意图:让学生感受探究的过程】
四、活动三
磁铁的什么部位吸引力最强
1、猜想与假设
磁铁的什么部位吸引力最强
2、设计一个实验来证明自己的预测。
3、再用蹄形磁铁和环形磁铁试一试看看结果怎么样
4、指导学生画磁铁
5指导学生得出结论
磁铁让我们知道了一种神奇的力——磁力
磁铁的两端磁力特别强我们称为磁极。不论什么形状的
磁铁都有两个磁极。
五、活动四磁极的指向
1、教师如图悬吊条形
磁铁当它最终停下来时会出现什么现象
2、教师讲解北在英文中是North南是South。因此我们把磁铁指向北的一端叫N极指向南的一端叫S极。
【设计意图：明确的懂得磁铁的基本性质】
六、拓展巧取曲别针
1、出难题寻求同学们的帮助。
不小心把曲别针掉进盛水的杯水中想个办法不让
磁铁沾水取出杯中的曲别针。
【设计意图：能利用磁铁的基本特性解决日常生活中的问题】
七、总结本课
通过这节课的学习，我们不仅获得了科学知识，还懂得了进行科学研究的方法。其实，科学探索的道路是永无止境的，而且科学探索的内容却时刻都出现在我们身边。只要我们拥有了探索的热情，掌握了科学探索的方法，成功就在我们面前。
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