15.制作小磁针

15.制作小磁针

宁武县实验小学      宗凤霞

【设计理念】

通过实验让学生明白磁极的相互作用，同级相斥，异极相吸。

【教学目标】

一、科学探究目标：

1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引相互排斥的规律的假设。

2.能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥规律的假设。

二、情感态度和价值观目标

1.能将自己制作小磁针的方法告诉别人;同时，能学习别人的方法。

2.能说出反复实验的重要性。

三、科学知识目标

1.能用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

2.能用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

【教学准备】;

能设法将缝衣针制作成小磁针

【教学课时】

二课时

【教具准备】

条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、玩具小车

【教学过程】

第一课时

教学引入

你能使缝衣针吸起曲别针？

学生回答： 能

【设计意图：激发学生探究的兴趣】

1.将全班学生按二至4人分组，活动时间为15分钟。

2.本活动以“把两个磁铁的磁极相互靠近，看看会发生什么现象”问题导人。引导学生用实验证明自己的假设，并对发生的现象做出自己的解释。然后启发学生根据教材中的实验图的提示，动手实验，做一次初步验证，再引导学生多次变换相对的磁极，并用自己想出的其他方法进行实验验证。

3.教师应该提示学生，随时做好记录，把自己的结论填写在记录表中。

4.活动结束后，教师要组织学生分小组汇报，在全班进行交流。

5、指导学生阅读科学在线，加深学生对磁极相互作用及指南针原理的理解。

第二课时

活动目标

1.能仿照教材中的方法制作小磁针。

2.能用已有的知识，检验自己制作的小磁针，哪端是南极，哪端是北极。

3.能与其他同学交流自己制作和测量小磁针南、北极的方法。同时，能学习别人的好方法。

4.能解释磁铁在地球上可以指南北的道理。

课前准备：缝衣针、条形磁铁、大头针、曲别针、指南针。

【教学过程】：

1.将全班按2至3人分组，活动时间为20分钟。

2.开始制作活动前，可以由学生猜想磁铁是怎样制造出来的，导出课题;也可以用“缝衣针可以变成小磁针吗?” 这个问题导入;还可以用生活中钉子被磁化的事例导人。

3.指导学生认清所需材料和教材中的提示，学生活动开始前，教师要具体指导或演示操作方法。(注意：磁铁不要来回摩擦，应始终朝同一方向摩擦。)

4.要引导学生检验缝衣针是否制成了小磁针，启发学生用学过的同极相斥、异极相吸的知识来检验，或用N极指北、S极指南的性质来检验，并找出小磁针的两极。

【设计意图：教师要留给学生充分的时间，让同学交流制作过程中的感想和收获。】

学生得出结论：

我的解释是：磁铁同极相斥，异极相吸。

我的结论是：当两个磁极靠近时，同极相斥，异极相吸。

5.课堂练习：

要求学生完成下面的填空：

1.我预测磁铁 极与 极，接近 。

2.通过实验，我知道磁铁两极靠近时，会发生 。

3.我制作的小磁针，针尖是 极，针眼是 极。

4.我制作的小磁针能吸引 个大头针。

【拓展知识】

能被磁铁吸引的材料称为磁性材料(如：铁、钻、镍和它们的合金)。磁性材料(如：铁)中有许多细小的、分散的磁畴，当它们与永久磁铁(体)接触时，这些磁铁会朝同一方向，整齐聚集排列，从而使铁产生磁力，即被磁化