问渠哪得清如许 为有源头活水来 ——记宁武县实验小学山西省名师在线小学数学主题教研培训活动

金秋十月，秋高气爽，碧空如洗。在这硕果丰收的季节里，10月15日下午2时30分，我校又迎来了第二次山西省名师在线数学主题教研活动。全体数学教师在焦亚卓校长、王彩云副校长、崔淑英副校长、赵宇华主任等领导的组织下，在多功能厅进行了一场以数学“测量”教学研究为主题的线上线下互动解答、专家讲座与课例相结合的教研活动。

活动开始，老师们认真聆听、学习了山西省特级教师、省教育学会副会长、山西省教育学会小学数学教育专业委员会理事长杨淑萍和张俊珍，副研究员、山西省副研究员、省学科带头人、山西省教科院期刊中心副主任、山西省教育学会小学数学教学专业委员会秘书长张俊珍二位专家关于《图形测量的教学研究》的讲座。

杨淑萍、张俊珍二位专家分别从小学数学课标对图形测量内容要求、阶进目标及小学数学的核心素养等方面对讲座进行了深入简出，化零为整的讲解。

老师们在专家引领学习下，更加深刻地理解了数学的本质是“研究现实世界的空间形式和数量关系的学科”。同时，老师们明白了，只有教师要站在对数学的本质理解上进行课堂教学，教师才会真正授于学生求知之“渔”，才会让学生形成整体建构知道的核心素养及创新思维。我们的数学课也才能真正让学生感知数学的求真、简洁、对称、奇异之美。

老师们通过《三角形面积》这节课例的学习，深刻地体会到数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。学生透过抽象化和逻辑推理，明白了三角形面积学习实质是通过计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而形成了空间观念、数形建模的核心概念及数学数养。同时，老师们也明白了逻辑和直观、分析和推理、共性和个性是数学的基本要素。老师要借助这些数学要素组织课堂教学活动，充分让学生经历知识建构的过程，进而培养学生的数学学习品质与能力。.

活动最后一环节是专家与各基地校进行上线互动交流。老师们在专家的引领下，结合讲座内容对《三角形面积》这一课例从教学目标、学情分析、教学活动等多角度进行交流评价，进而对杨淑萍老师提出的“深度学习下的数学素养”有了深刻感悟。明白了“深度学习”是在教师的引导下，学生围绕学习的主题和问题，主动参与，积极思考，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。学生在深度学习中提升创新思维，获得终身所必备的技能与品质，形成社会所需的健全人格的核心素养。

此次活动，大家热情高涨，畅所欲言，名师在线的网络学习，真正实现了“名师引领、专家指导——校本教研、教师反思———课堂实践、观课议课——提出问题、解决改进——达成共识、收获成果”的教师专业素养提升目标，形成我校线上线下互补的精细二次教研模式，为学校达成最有效的教学效果提供最强有力的保障。