阅读的习惯

在我们的生活与教育中，习惯成了一种神秘的支配力量，有时促使你在不知不觉中完成了一项任务。好的习惯比如睡觉前看三十分钟的书，一生积累下来的时间就是人人所不见的半辈子，这笔账算起来确实令人咋舌。

常听到一些同学说：“我见了书就头痛，不管打起多大的精神，时间一长，瞌睡就来了。”这些同学没有读书的兴趣，根本的原因是没掌握阅读的方法，不会阅读，时间长了就厌倦了读书。

“好读书，不求甚解。”原意是读书只领会大意、要旨，不过于在字句上花工夫。如果我们把领会文章的大意、要旨比喻为像在花丛中采花一样，就明白了。通俗地说，这种方法就是：阅读时要能抓住内容的关键词，掌握内容的中心思想，也就是要善于归纳。

一、选择性阅读

根据学习需要或者阅读喜好，自己选择阅读材料。比如，有的同学喜欢故事性较强的；有的喜欢词句较优美的；有的喜欢景物描写的；有的喜欢人物描写的；有的喜欢哲理性强的。开始作课外自读时，你喜好什么就选择什么。当然首先必须是有益的书籍。在阅读材料的选择上，不能跟随大流、人云亦云。人家喜欢读的，不一定适合于你。这样阅读的目的在于拓宽知识视野，积累课外知识。

 二、无条件阅读

课程要求必须阅读乃至于背诵的内容，必须保证读有所得。每次阅读时，事先不一定明白我为什么而读，但在读的过程中，文章的哪方面触动了我，或联想到了什么，明白了什么道理或原理，这就是“得”。这些内容的阅读要注意区分精读和泛读。需要熟读或背诵的内容必须精读，阅读时不光要注意内容的思想性，更重要的要把注意力放在字词句上，好的词语用法，好的描写语句，文章组织，情节发展等等，都要多多关注。只是要求熟悉内容，知道梗概的内容就要采用泛读的方法，也就是浏览的方法进行阅读。只要抓住内容的重点和主旨即可，没有必要在字词句上花很大功夫。

三、注意阅读积累。阅读就像蜜蜂采花，采到的花粉就是阅读所获。没有积累的阅读是像猴子掰包谷，手中永远只有一个。当然，积累的方法有很多。比如，在书上作记号，写简短的批语、体会，更好的办法就是做读书笔记。这样做，就好像我们从百花丛中，把我们认为最爽心悦目的花采摘来插在花瓶里一样，这些“花朵”就成了我们欣赏、观察、比较的对象。采到的花粉就是我们用来酿蜜的原料。这样做的时间长了，我们就会对阅读有了经验，并进而有所研究，我们的阅读欣赏能力就会渐渐提高，兴趣就会更加浓厚。