万紫千红春意浓 课例研讨正当时

  万紫千红春意浓  课例研讨正当时

                 学非探其花，

                 要自拔其根，

                 语文养其慧，

                 研讨润初心。

                            ——题记

　  暖春三月，万紫千红春意浓。沐浴着春风，我们又踏上了永远前行的教研之路。

    为了更好地发挥教学能手，骨干教师的引领和示范作用，营造浓厚的教学研讨氛围，促进学校教师的专业化成长，提高教师的教育教学能力， 做到以教引教，以教促教，以授课推动授课，宁武县实验小学开学伊始便陆续开展了各学科的课例教学活动，3月23日下午，由我校市教学能手巩海燕老师为我们展示了《花钟》一课的课例教学，学校全体语文教师一起观摩了教学活动。

　 《花钟》是三年级上册的一篇科普小品文，带有浓重的科学性，也是一篇语言优美的文章。巩老师别具匠心地为我们设计了一堂赏心悦目的读写联动课。

　　巩老师设计了三个教学环节:1.课型回顾。2.品读课文第一自然段，感悟写法。3.小练笔。巩老师巧妙地设计了自学提示，孩子们批注得特别认真。面对老师的提问，孩子们积极主动地去回答，他们就像春天里一朵朵绽开笑脸的花朵。

　　巩老师注重课件的运用，让学生在欣赏花儿美丽的样子时，在课件的展示中感受课文语言之美，进一步激发情感，培养学生感情朗读课文的能力，同时让学生感受到了大自然的奇妙，激发学生对花的喜爱，以便于新课的学习

　　教师精心设计的插图，可以帮助学生认识文章中的九种花，掌握花开的时间，并能让学生准确复述各种花的特点。巩老师抓住语文要素不放松，处处培养学生良好的语言表达习惯。

　　课文的语言美，情境美，使我们的头脑中呈现出美丽的画面感，本课的第一自然段是全文的重点，为我们提供了仿写的素材，这个读写联动点便是文章特有的语言表达方式:花名十时间十姿态。巩老师正是在研读文本的基础上，精准地找到了这个点，为学生仿写提供了很好的支架，学生写作起来便水到渠成，得心应手。

　　台下的领导与老师们听得那么专注，大家边学边思，兴味盎然，一堂好课可以从人们赞许的神态中得出结论。分享展示环节，孩子们踊跃上台发言，他们的精彩表现给台下的老师们留下了良好的印象。

　　课后，巩老师反思了本堂课的教学思路，总结了优缺点，表示一定努力钻研，比学赶帮，与同志们一起进步，把主题阅读教学工作深入进行下去。

　　评课议课环节，大家对《花钟》一课的教学进行研讨。大家充分肯定了这是一节扎实成功的示范课，分别根据课标，围绕着本课教学目标和教学重难点，对本课设计的教学环节，分享自己的看法，以及对优化教学环节，提高教学实效提出了自己的宝贵意见。

　　焦亚卓校长最后对今后的语文教学工作提出了指导性建议:1.语文课的教学主线要清晰明了，切不可模糊不清。2.教学中要多使用启发性，激励性语言，充分调动学生的学习兴趣，关注每一个学生，让孩子成为课堂的主人。 3.语文教学的根本落脚点要回到培养学生语言文字的运用上来。4.要继续发扬年级团队的团结合作，精磨细研的优良传统，使每一位成员快速成长。5.要让老师们把功夫下到日常教学的每一堂课中，让精品课成为一种常态课。

　　此次活动虽然结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。