阿凡提骑驴
2021年12月27日 12:48:52 来源:网校空间 访问量：106次
第三课 阿凡提骑驴
【教学目标】
1.能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。
2.在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。
3.能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。
【教学重点难点】
1.通过创编简单的新疆舞蹈,让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
2.学会歌曲《对十》，并能边唱边打霸王鞭。
【教学准备】
电子琴、 沙锤、动物头饰等
【教学课时】
二课时
第一课时
【教学目标】
1.巩固演唱歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点以及学跳简单的新疆舞蹈动作。
2.了解阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧的人，提高学生热爱自然，保护环境的意识。
【教学过程】
一、组织教学 师生问好
二、聆听导入，体验新疆歌曲的风格
1.视频播放《掀起你的盖头来》，问：看完这段视频，你感觉仿佛来到了哪里？——新疆。
你对新疆了解多少?(出示幻灯片)
学生回答，教师总结。
师：在新疆有个家喻户晓的带有传奇色彩的人物，你们能猜出他是谁吗？
生：阿凡提。
师：在你的心目中他是一个什么样的人?
学生回答，教师总结（阿凡提是智慧和勇敢的化身，他是一个幽默诙谐、乐于助人、勤于动脑而且充满智慧、赋有正义感的人。新疆的小朋友们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提）。
师：今天我们就来学一首歌曲《阿凡提骑驴》。
三、解决难点：
（出示节奏）
1.学生试打节奏；
2.教师纠错并带学生加深印象。
四、歌曲教学：
（播放范唱第一遍）
学生回答
我们再来听一遍。
（播放范唱第二遍）
（一）、歌谱教学：
1.教师弹奏歌曲
2.小声用“wu”哼唱。
3.轻声试唱歌谱。
4.放声唱歌谱，教师纠错。
5、音符“7”的认识：
（1）复习“123456”的柯达伊手势；
（2）学习音符“7”的手势；
（3）找找乐曲中的“7”；
教师弹奏歌曲学生在听到“7”音时，做出手势。
（二）歌词教学：
1.随乐按节奏念歌词；
2.随乐按节奏拍手念歌词。
3.随乐唱歌词，教师纠错。
4.情绪处理：
分角色唱歌词。
五、用铃鼓伴奏
师：咱们唱得这么好，要是有点声音伴奏就更好了，瞧，老师带来了什么？ （出示打击乐器铃鼓，学生选择伴奏。）
六、综合表演。
师：看到了大家这样认真的学习，阿凡提甭提有多高兴了，用维族特有的方式，边唱边跳来表达自己的喜悦之情。 （课件：歌曲《阿凡提骑驴》）
1.教师示范维族动作，学生跟做。
2.师生共舞
七、课堂小结：
师：小朋友们，你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，讲礼貌，守纪律做一个好孩子。
编辑：尚丽英
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