宁武县2022-2023学年第二学期小学英语第一期教学观摩活动在实验小学举行
同课巧设计 异构显匠心
——记宁武县2022-2023学年第二学期小学英语第一期教学观摩活动
为了进一步探索“双减”背景下小学英语课堂教学的方向，践行英语学习活动观，优化课堂教学设计，推动英语新课标实施，3月24日，宁武县2022-2023年度第二学期小学英语第一期教学观摩活动如期在实验小学举行。
活动伊始，焦亚卓校长致开幕词，她首先对英语教研团队一直以来浓厚的教研文化、积极的创新态度进行了高度评价，接着对各位英语老师提出了殷切期望：衷心希望各位老师珍惜每一次学习机会，带着思考收获专业成长，绽放英语学科的独特风采！
本次活动主题聚焦“关注活动设计，提升思维能力”，县教研室教研员张晓丽老师重点阐述了本次的教研主题以及预期达到的目标，希望广大教师抱着虚心的态度，资源共享，取长补短。
本次活动观摩的两堂课例是由实验小学的杨艳平老师和西关小学的宗丽英老师执教的五年级下册《Unit Two My favorite season》Read and write，通过前期各自英语教研团队的精心设计、反复研磨，两位老师为我们带来了“同课异构”的精彩展示。
“课课用心，堂堂精彩”，是各位老师在连续观课之后的第一感受。杨老师和宗老师都在英语学习活动观的指导下对语篇进行了各具特色的分析和处理，建构了以学生为主体的教学活动，由浅入深，关联递进，展现了创造性的课堂教学模式。两位老师在读后环节，都通过写作迁移，将迁移创新活动落到了实处；都在课堂中多维度的评价学生，真正做到了教-学-评一体化。 她们课前精心制作的课件、音视频也给大家带来了愉悦的视听享受；设计精美，条理清晰的板书导图让人赏心悦目。
实验小学英语组全体教师在焦校长的高位引领下，立足新课标，放眼新理念，聚焦有效课堂。通过一次次打磨，一次次研讨，不断发现问题，解决问题，最终成就一堂好课，体现了英语团队对教育的严谨和对专业性的执着。
杨艳平老师在课前三分钟组织孩子们上台表演了四季的形成，这一跨学科主题的学习活动，让大家称赞不已，既加强了学科间的相互关联，又满足了学生多样化的学习需求。课堂伊始，孩子们通过歌曲跟唱，猜季节等活动，激活旧知。随后杨老师引导孩子们通过设疑预测，读前启思；小组交流，读中促思；读写结合，读后拓思等一系列英语活动，成功的引导学生从捕捉表层信息过渡到了挖掘深度信息。最后通过结合家乡四季的实际情况完成个性化的书面表达，这一迁移创新活动是英语活动观中最高阶的学习活动，让学生真正做到了学以致用。在课上，杨老师还呈现了精心剪辑的宁武四季风采视频，成为了这堂课的又一大亮点，通过师生共赏，适时呈现Seasons in Ningwu的语篇框架，使蕴藏在语言中的情感教育水到渠成，充分体现了核心素养在英语课堂中的育人价值。
真正走进学生中间，已成为实小教师的听课常态。在杨老师的课堂上，听课老师分散坐在学生中间，随时关注了解学生的参与情况，认真填写课堂观察表。活动结束后，大家结合杨老师的每一项教学活动设计，从学习习惯表现，思维活动表现，合作交流表现，知识掌握程度，学生存在困惑等方面进行了细致入微的分析探讨，及时诊断课堂教学行为，从而提高课堂教学实效性。
西关小学的宗丽英老师亲切热情，通过一首节奏明快的歌曲热身，迅速拉进了和学生的距离，活跃了课堂氛围。随后通过讨论自己喜欢的季节及原因，让学生灵活表达自己观点。接着通过读前设疑，让学生整体感知文本；快速阅读，培养学生在短时间内提取关键信息的能力；细读语篇，引导学生获取梳理语篇信息等一系列层层递进的活动提高了学生的自主阅读能力。最后的拓展延伸部分，通过书写季节小诗，绘制季节画报等活动，实现了知识迁移创新。
随后实验小学的弓彦敏老师和西关小学的郝翠青老师根据《英语新课标》的要求和理念，分别从课标指导、教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面入手，全面阐述了弓老师和宗老师的两节课的教学设计与教学流程。两位老师说课思路清晰，说课内容详实，呈现了她们各自教研团队对教材、学情、教法、学法的独到领悟，充分体现了英语学习活动观，聚焦了学科核心素养。说课活动不仅能为英语课堂教学提供教学理论依据，而且能促使英语课堂教学趋于科学化与理性化。
各个学校的老师针对杨老师和宗老师的精彩课例进行了积极的讨论交流，最后县教研员张晓丽老师对本次观摩课例和说课展示进行了点评总结。张老师对大家把新课程理念融合进自己的教学设计表示了充分的赞许，同时，张老师提出在设计教学任务时，要格局大，视野广，注重学生英语核心素养的培养，积极践行英语学习活动观。
路漫漫勤探索，花朵朵悄盛放。相信每位英语老师都能通过这次观摩活动，采撷到新意和亮点，在今后的教学中播撒思维的种子，收获更好的自己，促进全县小学英语教学水平更上一层楼！
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