亲子沟通少困扰

第十八课   亲子沟通少困扰             

教学目标 

1.了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性；

2.增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧；

3.能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 教学重点  增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。

教学准备 

1.课前调查：学生与父母相沟通的情况，尤其是矛盾；

2.课件、案例

教学过程 

一、回忆幸福时光 

1.看照片，让学生说说照片上的故事。 

2.小结：是呀，爸爸妈妈是我们最早，最亲密的朋友，有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福的事儿呢？ 

二、摆脱沟通困惑 

1.可是，同学们，你们有没有觉得：随着年龄的增长，我们和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快？ 

2.课前，我在我们班对这个情况做了一次调查，结果怎么样呢？大家一起来看看吧！课件：学生与父母沟通情况调查结果。看来认为和爸爸妈妈存在沟通问题的同学还不少。哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的不愉快告诉大家？  指名说。

引导：你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？ 

评价：如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你当时的心情；是呀，受委屈的滋味实在不好受； 

3.小结：看来，和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的烦恼，而且，也在影响着我们和父母之间的感情，影响着我们家庭生活的幸福。怎么办呢？别着急，其实子女和父母之间有矛盾是很正常的，家家都会碰到，关键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。

课件：学会和父母沟通 

三、解决沟通难题 

1.我们身边的一位同学，他和你们一样，有一次也和妈妈发生了激烈的冲突  课件：案例1（文字）  小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。 

（1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（和好朋友讨论讨论）  集体交流：妈妈的原因；小明的原因 

（2）问题2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？ 

（3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？  自由组合4—6人进行讨论，并记录讨论的结果。 汇报交流 

（4）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。

课件：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：  首先，换位思考，及时稳定情绪； 其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。 

（5）迁移运用：现在，能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中，通过改变自己的一些做法来和平解决问题呢？指名2人说。

（6）有些爸爸妈妈脾气不太好，或者当时实在太激动，我们用了这些办法，可他就是听不进，怎么办？（冷处理，找个适当的时间解释）       

小结过渡： 同学们，我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些，甚至不产生呢？（平时多交流，多沟通）  2.让我们一起来帮助这些同学：

课件：寻找沟通的时间     

寻找沟通的话题   

（1） 爸爸妈妈忙怎么沟通？（微笑  牵手   拥抱）

（2） 不住在一起，怎么沟通？ 

（3） 和爸爸妈妈可聊的话题有哪些？（看时间、场合）

3.小结：同学们，刚才，我们大家一起努力，为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同学寻找消除矛盾的办法，为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间，为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题，相信每个人或多或少都有了收获。 

四、制订沟通约定 

1.用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。 

2.沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家设计了一张亲子卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定，行不行？

3.最后，希望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈经常真心交流，真诚沟通，让爱永远住你们的家！