Unit5 My Clothes

Unit5  My clothes
A Let’s spell  三课时 

【教材分析】 

本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母组合le在单词中的两种发音，即在单词末尾发/l/.
    【学情分析】

对于本课出现的单词学生都比较熟悉，在了解词意的基础上本课主要找到规律认读含有or字母组合的词，字母书写的正确占格要强调。字母组合or的发音对于部分学生来说可能是个难点。
    【教学目标】

1.通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母组合le在单词中的发音规律。

2.能够听、说、认读单词：apple, people, table
    3.能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table.
    【教学重点】 

1.掌握字母组合le在单词中的发音规律

2.能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan’s table.
    【教学难点】 

让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律
【教具准备】   

与本节课相关的单词卡

【教学过程】 

 Step1 Warm up 

1.Free talk; Sing a song: Where is er/ ur/ ir/or?
2.Read the words in groups and have a competition among the groups. 
3.Learning Aim:掌握字母组合le在单词中的两种发音

【设计意图：通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。】
    Step2  Presentation 

1. Listen to the chant and repeat
    2. Read these words 

2. Try to read words:  apple, people, table

【设计意图鼓励学生找出字母组合规律，并试着认读带有or字母组合的词汇，训练学生语音发音和认读词汇能力。】
    Step 3 Practice . 
    1. Read ,underline and listen 
    A little bike  uncle dan  a green apple
    Nice people  a big table 

【设计意图：试着认读字母组合le为主的单词，并通过听音判断检测学生的掌握情况。】
2.Try to read these words:

apple, people, table,little,uncle

【设计意图：整理学生学过的以or为主的词，并寻找一些简单的学生没有学习的以or为主的词，让学生试着认读，进一步巩固or的发音规律，让学生熟练掌握。】
    3..Look ,Listen and write
    Chen Jie has a green apple.
    This is a little bike.
    That is Uncle Dan’s table.

【设计意图：通过对单词的书写指导让学生进一步巩固元音字母组合le的发音规律,并训练学生规范书写句子。】

Step 4. Consolidation
    Check in class

Step 5 Summery and Homework 
【板书设计】                           

Unit5   My  Clothes 
    le   / l /
    apple,  people,  table
    Chen Jie has a green apple.
    This is a little bike.
    That is Uncle Dan’s table.