课时

课型

主要教学内容

教学要求

第一

课时

对话课

A Let’s try/Let’s talk

词汇：

eat dinner, when, after, start, usually, Spain, late

句型：

When do you …?

We … at … o’clock.

1. 能够完成听录音选择图片的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在情景中运用句型When do you …? We … at … o’clock. 询问并回答某时做某事。

5. 能够在语境中理解词组eat dinner的意思，并能正确发音。

6. 能够使用句型When do you …?及参考词汇finish class, go back to school, start, 根据学校的课程安排时间进行回答。

课时

课型

主要教学内容

教学要求

第二

课时

词汇课

A Let’s learn/Ask and answer

词汇：

do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner, a.m., p.m.

1. 能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。

2. 能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。

3. 能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动。

课时

课型

主要教学内容

教学要求

第三

课时

语音课

Let’s spell

语音：cl, pl-/kl/, /pl/

Read, listen and chant.

Bingo!

Choose, write and say.

1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习cl/pl在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆cl/pl的发音规则。

2. 能够根据cl/pl的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化cl/pl的音-形对应关系。

3. 能够按照cl/pl的发音规则拼写出单词。

4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

课时

课型

主要教学内容

教学要求

第四

课时

对话课

B Let’s try/Let’s talk

词汇：

why, shop, work, last, sound, also, busy, need

句型：

What do you do on the weekend?

I often watch TV and  play ping-pong with my father.

1. 能够完成听录音选择图片的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? I often … 就周末活动提出问题并回答。

5. 能够在语境中理解Why are you shopping today?的意思，并能正确发音。

课时

课型

主要教学内容

教学要求

第五

课时

词汇课

B Let’s learn/Do a survey

词汇：

clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class

1. 能够听、说、读、写四个有关   

日常活动的单词：clean my room,

go for a walk, go shopping, take a

dancing class。

2. 能够在语境中正确运用这四个词

组来描述日常活动。

3. 能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。

课时

课型

主要教学内容

教学要求

第六

课时

读写课

Read and write

Let’s check

Let’s wrap it up

1. 能够在图片的帮助下读懂机器人的信，完成判断正误活动。

2. 能够模仿阅读部分的书信范本补全回信。

3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。

4. 能够在教师的帮助下进行go，play, have, do动词的搭配小结，并完成选词填表活动。

课时

课型

主要教学内容

教学要求

选学内容

主情

景图

单元所学核心词汇及句型

1. 能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分各个板块的内容做好准备。

2. 能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指及为句子排序等复习与评价活动。

 Story time

复习巩固与拓展学习

1. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

2. 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）