《全神贯注》教学设计

 《全神贯注》教学设计

宁武县实验小学   忻州市教学能手   巩海燕

【设计理念】

在阅读教学中，教师要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并在理解课文言语的过程中进入课文情境，展开想象，从中学到阅读方法。

【教材内容简析】

课文讲了法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，于是就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。本文要让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。

【学情分析】

四年级是小学高段，正是培养学生独立阅读能力，主动进行探究性学习的最佳时期，这也是课标的要求，所以本课我采用研读的教学模式，使学生自主阅读、自主感悟、自主探究，以研究性阅读来实现学生的主动发展。

【教学目标】

1.掌握本课生字新词，会用“祝贺”、“莫名其妙”等词语造句

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，结合人物动作，神态，语言体会“全神贯注” 的含义，学习罗丹做事情专注、投入的感情。

【教学重、难点】

1.结合课文内容体会全神贯注的含义，理解课文最后一段话的意思。

2.体会描写人物动作、神态、语言的句子。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、学习资料袋，了解罗丹。

1.出示名言，指名读。

2.过渡：关注生活，学会观察就会使人越来越聪明，因为一位名人这样说过：（出示课件）美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现——罗丹

3.对于罗丹。你了解些什么？请大家打开课本126页赶快读读“资料袋”吧！4.提问：读了“资料袋”，你知道了什么？

二、导入课文。.

1.今天我们一起来学习一篇与罗丹有关的文章，板书课题：全神贯注。强调“贯”字的写法。

2.提问：全神贯注是什么意思？谁能用这个词造句？

【设计意图:围绕“全神贯注”展开一系列活动，使学生对该词的意思有充分的了解。】

三、初读课文，感知课文内容。

1．让学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子不认识的字，不理解的词要问老师、同学或查字典解决。

2．提问：课文写了一件什么事？谁能用上课题来说说课文的主要内容。

【学情预设：罗丹全神贯注修改女像，忘记了挚友茨威格。】

3.提问：文中哪个自然的介绍了罗丹全神贯注修改女像？（第二自然段）

【设计意图：引导学生通读课文，了解课文内容，为学习下文作铺垫。】

四、细读课文，感悟品质

（一）学习第二自然段

1.引导读议有关描写罗丹修改女像时的句子。

   （1）品味语句：“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟  谁在说悄悄话。”

    提问：这段描写说明了什么？罗丹为什么会这样？

【学情预设：想象或者模仿罗丹的模样，认识到罗丹此时在仔细观察，认真思考。】

（2）品味语句：“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”

提问：这段描写表明了罗丹怎样的心理活动？如果把该句改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”好不好，为什么？

【学情预设：“眼睛闪着异样的光”说明罗丹想出了比较好的修改方案，“激烈的争吵”说明他的内心也在作斗争，这方案他还不能完全满意，在不断地修改，而“异样”、“激烈”二词表现了他忘我的程度，不能删。】

品味语句：“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…….”

提问：这段描写说明了什么？

（3）品味语句：“他像喝醉了异样，整个世界对他来讲好像已经消失了—”

提问：他为什么会这样？

【学情预设：罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如痴如醉的程度。】

【设计意图：抓住描写罗丹语言，动作神态的语句，细细品味感受他工作时的全神贯注和忘我状态。】

（二）学习第一自然段

1.师：多么投入的罗丹呀，以至于差点把茨威格锁在他的工作室，罗丹修改了一个多小时的作品在茨威格和罗丹的眼里分别是什么样的呢？请同学们自由朗读第一自然段，找出相关语句。

2.指名回答：“茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。”

3.总结

【设计意图：从罗丹的语言中能够感受到他对工作的精益求精。】

（三）学习最后一个自然段

出示课件：“威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

1.生齐读这段话

2.小组讨论：读了这段话你明白了一个什么道理？

3.列举生活中做事全神贯注的例子。

4.从这段话中找出茨威格的名言。

“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

【设计意图：结尾茨威格的感受深化了文章的主题。】

【作业设计】

仿照课文片断来写一段话，要抓住人物的语言、动作、神态等。

【板书设计】

                      26.全神贯注

罗丹                     修改女像

                         精益求精