Unit 3 Weather

Unit 3 Weather   

第六课时

【教学内容】

   《义务教育课程标准实验教科书   英语》（人教版）四年级下册UNIT3第五课时B Read and write    

【教学目标与要求】

    1.能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly，love在语境中的意思；

    2.能够根据文段内容回答问题；

    3.能够按照意群和正确的语音语调朗读短文；

    4.能在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际独立书写核心句型。

【教学重、难点分析】

    1.本课时的重、难点是五个四会掌握单词和两个句子在四线格中的正确书写。

　  2.理解巨型山脉不同位置的气候差异

【教具准备】

　　1.Read and Write部分的课件及录音。

　　2.单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。

【教学过程】

　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。

【设计意图：呈现上节课的单词让孩子们复习旧单词，引出新单词】

二、呈现新课 （Presentation）

　　A. Lead-in

　　请学生看记录，教师提问：

　　Is it warm in Beijing？

　　Is it snowy in Harbin？

　　Is it cool in Shanghai？

　　Is it windy in Lhasa？

　　Is it cold in Urumqi？

　　Is it hot in Hong Kong？

　　引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。

　　请学生用Is it…?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答学生的提问。

　　请学生朗读P27对话后的句子：Is it cold？并说出意思。

　　学生在本上规范书写句子Is it cold？教师提示学生注意标点是？。

　　教师分别把It’s和Is it并排写在黑板上, 并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy贴到黑板上, 教师说句子：It’s sunny and warm.

　　It’s cold and snowy.  It’s cool.  Is it cold?  Is it windy?  Is it cloudy?  Is it rainy?

　　学生根据听到的句子分别将单词卡放到It’s .或Is it …？后。

　　【设计意图：通过练习句型　It’s cold and snowy.  It’s cool巩固本课内容。】

B. Read and write

    教师打开课件主体图，说：请学生打开书P29，看短文回答教师问题：

　　教师提问：What’s the weather like in Sydney?

　　          Is the water cold in Sydney?

              Can John’s dad swim outside?

请3位学生分别回答。

请学生朗读P29的句子：Is it sunny? Yes, it is. No, it isn’t.

　　(适时拿出单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音，帮助学生记忆。)

　　学生跟录音模仿朗读对话。

　　学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。

　　三、趣味操练 (Practice)

　　游戏：Bingo

　　学生将所学的9个单词卡随意排成三列，每列三个，面向上摆好，如图：  

教师每念一个单词, 学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词，只要背面向上的单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo! 在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。

【板书设计】

Unit 3 Weather 

sunny，warm，cold，

snowy，cool，cold,

cloudy, hot,

rainy, windy。