玩偶大本营
第七课 玩偶大本营
【设计理念】
本课属于“综合、探索”学习领域。《玩偶大本营》活动二主要属于“造型.表现”学习领域的内容，但在活动过程中融入了“设计.创意”、“欣赏.评述”、“综合.探索”等学习领域，所以，它是一个综合课型。利用蛋壳为主体材料巧妙搭配其他媒材来制作玩偶。它取材简便，制作难度不大，且渗透着“物以致用”“变废为宝”的设计思想。教材中的作品夸张、生动，能对学生形成强烈的视觉冲击，从而激发创造表现的欲望。
【教材分析】
《玩偶大本营》是义务教育课程标准实验教科书湘美版《美术》三年级上册第8课。本课的学习内容趣味性和愉悦性强，把纸片卷一卷、折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，利用纸材等媒材，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶，教学中表演展示贯穿其中，在展示作品中发展学生的语言表达和表演能力。
【学情分析】
本课的主体是小学三年级的学生，其生活范围，认知领域，体验感受都处于一个较低的阶段，充满童真和童趣，有叫丰富的想象力和创造力，能大胆的去想象，有一定的独立思考能力和交流能力，但自控力较差，可能会受周边同学影响，此时要求教师要亲切的对待学生，不仅课堂气氛要活跃，同时要掌握课堂，维持课堂纪律，这一学龄的学生创造力还是可以激发到一个非常活跃的水平。
【教学目标】
1. 教给学生运用手工的基本方法做玩偶。
2. 在游戏中发展语言表达和表演能力。
3. 体验中国传统工艺的奇妙。
【教学重难点】
- 从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶。
- 灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。
【教学准备】 多媒体、玩偶实物、示范用剪刀、胶棒、彩色纸等。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
1.师：今天老师要带领大家去的地方是玩偶大本营，（出示大公鸡）大家看，这是什么呢？“喔喔喔……”大公鸡的一声鸣叫，叫醒了大本营里的小伙伴们，小伙伴们都跑出来了。(出示小玩偶)看，他们和大家打招呼呢！
2．教师提问：这些小玩偶是套在哪里玩呢？教师将做好的手指偶给学生玩一玩。
3．教师小结：我们将套在手指上的玩偶称作手指偶。今天我们就来学习制作手指偶。
揭示课题：玩偶大本营----手指偶
【设计意图：教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，敞发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习】
二、讲授新课
（一）折法体验
1．师生互动，探索体验
请同学们观察，手指偶是怎么做出来的，猜一猜制作过程是什么样的。（可以请学生上台将手指偶拆开，其他学生观察）
2．学生回答，教师总结步骤：先用纸做一个基本形，然后在上面进行添加装饰。
板书：步骤1、做基本形2、添加装饰
3．出示两种基本形，提问：它们分别使用的是什么方法？
学生回答，教师总结板书：方法 卷 折
4．自学基本形制作步骤
学生将书打开，根据步骤示意图尝试制作手指偶的基本形。（请几个同学上台制作，其他学生自己完成）
5．发散思维
师：基本形除了可以是三角形，圆柱形，还可以是其他的形状，只要能套在手指上玩即可。
学生尝试制作，教师巡视，引导孩子大胆地尝试不同的卷、折方法。既开拓思维，掌握知识点，又能解决制作不同形状手指偶的需求。
【设计意图：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。】
（二）方法探索
1．出示三角形基本形，请学生观察适合做什么玩偶？
师：你想制作什么玩偶？主要制作玩偶的哪个部位？学生回答，教师总结可以做老鼠、鱼、青蛙等
2．出示圆柱形，请学生观察并说出适合做什么玩偶？学生回答，教师总结可以做小娃娃，小老虎、小熊、兔子等。
3．重点强调：
（1）制作头部的时候你觉得最需要突出的是什么？要抓住对象的特征和表情并适当的夸张。或开心，或难过，或吃惊等等。
（2）为了不让指头尖露出来，可以采用不同的方法，如撕成条状做头发，卷成帽子等等。
（3）除了可以用剪贴的方法（板书：剪贴），还可以用画的方法（板书：画），剪贴的方法效果颜色更丰富些
（4） 注意颜色的搭配。
【设计意图：学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。】
三、学生创作
1．作业要求：用纸片卷一卷，折一折，制作几个手指偶并加以装饰。
2．学生作业，教师巡视指导。鼓励有独特想法的学生，请他跟大家讲一讲手指偶的故事，引导未完成的学生丰富装饰，使手指偶更加完整和精彩。
3．及时指出作业中出现的问题，如提醒学生补充细节等。
【学情预设：学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。】
四、保存趣味，拓展延伸
1。稍加分类，展示学生作业，评选出最佳创意奖和精美奖。
2.介绍其他的手偶游戏：直接在手指上彩绘或制作布艺的手偶，激发学生课后去试一试，玩一玩。
【设计意图：在基本知识点掌握的基础上，根据学生理解水平，要求学生有一步步上升的空间。】
五、课堂小结
还有很多同学的作品没有时间上台来展示，但你们的作品都非常精彩！一定能得到大家的承认！你们都是未来的卡通小明星，不信，把你的作品举起来，你们的作品绝对值得后面的老师送给你们热烈的掌声！今天，大家通过运用夸张、拟人、简化的三个魔法创作出了这么多精彩的卡通形象，把我们自己的服装打扮得这么可爱，你们都是今天的卡通小明星！希望以后你们学习更多的美术知识，把我们的生活装扮得更加美丽。
六、板书设计
玩偶大本营
---手指偶
步骤 方法
1.做基本形 卷 折
2.装饰 剪贴 画趣味动漫
【设计意图：好的板书可以起到“画龙点睛”的作用。本节课，我选择了“以图构形”的方式。第一关，想象关。添画图形时，我有意将所有的图形组成了一个大的心形。总结时说到“这一切都源自于‘心中有爱’时”将“爱”字板书于心形之中，简单却不失精巧。】
1
|
|
|
|
|
