相遇云端，教研同行数学新课标培训心得体会

相遇云端，教研同行数学新课标培训心得体会

数学教学中蕴藏着丰富的“文化”资源，能完善人的心智、净化人的灵魂。数学老师只有在日常的教学中充分渗透数学文化，才能使学生了解数学教学与人类社会发展之间的相互作用这种关系，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，寻求数学进步的历史轨迹，开阔视野，激发数学创新的动力，从而领会数学的美学价值，提高文化素养和创新意识。作为一名数学老师，在数学课堂上渗透数学文化，让数学既发挥它的科学价值，也发挥它的人文价值，共同为学生成长服务。使学生不仅成为一名科学人，也成为一名文化人。第一次的网络培训，使我受益匪浅。在数学教学的过程中，渗透数学文化，让我更加明白教师职业的生命价值、教师工作的特殊意义。    首先，教学过程要从激发学生自发学习的兴趣和能力，让学生学会学习数学，让学生养成学习的好习惯。

其次，课堂教学要从＂片面教授”提升为全面发展”，应以传播数学知识和数学文化素养为出发点，激发学生的兴趣，激活学生的潜力，培养学生的学习思维和良好习惯。

最后，教学成长要从经验积累上升为科学研究。这使我认识到在以后的教学过程中会遇到的问题，要多问多学多积累，并要笔耕不辍，善于思考，将教学研究的作用充分发挥，从而提升自己的教学水平。

研学路上的探究和钻研还在继续，对于这次心灵成长之旅，每个人都是锐意进取、不遗余カ，汲取专家智慧，获得心灵成长。潜心教育教学的道路上，我们一直在前进。