口语交际：商量 教学设计
口语交际：商量 教学设计
宁武县实验小学李元颖
【教学目标】
1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定注意时或与他人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际技巧。
2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量内心倾听，设身处地，积极策划。
3.培养学生倾听的习惯，引导积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
【教学重难点】
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量内心倾听，设身处地，积极策划。
【教学过程】
一、直入课题。
1.同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。（课件出示）
2.课前老师请同学们写下了想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）
3.老师做了有心人，发现这三个同学所写的事都很有商量的价值。（课件出示）请三位同学将自己的事说出来。
小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢，生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。
二、创设情境，知道说话。
商量的任务：
你值日那天因为你有事，所以想和小李调换一下值日的时间，该怎样跟他商量呢？
请在4人小组内讨论交流。
请每个小组派一名同学汇报。
讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的实践呢？
总结学习商量的方法。
三、再创情境，集体讨论。
1.遇到下面的情况，你会怎样和别人商量。
（1）向同学借的书没看完，想再多借几天。
（2）最爱看的电视节目马上要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2.注意商量时就做到：
（1）要用商量的语气。
（2）把自己的想法说清楚。
3.开始讨论，可以把自己的一些想法写下来。
4.全班交流。
5.将大家的交流成果择优写一写。
四、说收获。
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