作业设计

“双基目标”

 作业

作业题

设计意图、依据

答案

1.400米跑时，为什么运动员站在不同的起跑线上？

2.400米跑时，各跑道的起跑线应该相差多少米呢？

1.了解跑道的结构。

2.分析运动员站在不

同起跑线上的原因。

3.搜集跑道相关数据，

试着计算起跑线之间相差的距离。

椭圆式田径场跑道是由两条直道和两个半圆形跑道组成的；两条直道相等，两个半圆形跑道完全相同，合起来是一个圆；每条跑道的宽度都相等；计算两条相邻跑道起跑线相差的长是：跑道宽度×2×π≈7.85米

开放性、

拓展性、

实践性作业

作业题

设计意图、依据

答案

确定在椭圆式田径跑道上200米跑时，各跑道的起跑线应该相差多少米？

在进行200米跑和400米跑时，由于赛程较短，运动员跑速快，不允许变更跑道,但在过弯道时，选手一般会贴着跑道内侧跑，因为这样距离最短。

因为200米跑道正好是400米跑道的一半，所以200米的跑道一般由一条直道和一个半圆形跑道组成。因此是400米跑道相邻两条跑道的起跑线相差长度的一半，即7.85÷2=3.925米

纠错改错的具

体做法及效果

1. 让学困也得明白外圈跑道的起跑线位置为什么应该往前移。

2. 使学生明白运动员应站在哪个起跑线上。

3. 通过活动，明白当第一条跑道的起跑线确定之后，确定其他跑道的起跑线的方法。

4. 多实践，明白数学来源于生活，又高于生活。